沪教版三年级下册《神秘的小岛》教学设计
教学目标：
知识
1、在阅读中学习生字，积累词语。
2、了解课文分成鈥溞〉赫媸翘衩亓蒜�澓外�溒渲械陌旅剽�澚酱蟛糠帧�
能力
1、继续学习联系上下文结合查字典理解词语。
2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的小节背一背。
情感：
1、通过学习课文了解大自然有许多奥秘，产生探寻的兴趣。
教学重点和难点：
1、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的小节背一背。
2、了解课文分成鈥溞〉赫媸翘衩亓蒜�澓外�溒渲械陌旅剽�澚酱蟛糠帧２⑶夷芾斫馄渲械陌旅兀私庑〉荷衩氐脑颉�
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入新课 揭示课题
1、出示大海的图片，填空练习：（ ）的大海（要求填四字成语）
2、出示课文第一小节 理解词语：智慧 揣摩
3、师小结：今天大海要抛出个怎样的谜语？让我们走进课文，去揣摩和探究 一个神秘的小岛。
4、 出示课题：23 神秘的小岛（齐读）
二、整体感知 理清脉络
1、组织学生初读课文。（出示初读课文的建议）， 自学乐园
（1）轻声地读读课文，读准字音。
（2）读读想想：哪几小节写了小岛的神秘？为什么说这是一座神秘的小岛？请从文中找出一个词语。
2、交流
（1）认读词语：（出示） 熔岩 蘑菇 坍塌 瑰丽夺目 令人费解 不翼而飞 碧波万顷 无影无踪
（2）指名分小节读读描写小岛神秘的段落（2鈥�4节）
三、研读课文
学习2鈥�4节
1、出示：课文2-4小节分别写了什么？选择下列相应的词语，填在相应的小节后面。（消失 出现 增长）
2、师：小岛的神秘就在于它的忽隐忽现。谁来告诉我小岛出现了几次？分别在什么时间？（板书：1831 1950）
3、师：谁来说说1831年，在它第一次出现之前哪些异常的景象？（附近的海面水汽弥漫鈥炩�灩謇龆崮浚�
（1）看小影片，感受大海的奇特。
师：这是怎样的一幅场景啊，我们来看一段小影片，见识一下这奇特的景象。（播放影片）
（2）指名、齐声读句，要求语速快，语气紧张，表现景象的壮观。（重点字词加重音）
（3）师：大海真是太奇妙了，带给了我们许多惊喜，。没想到一周之后，原来沸腾的地方竟然出现了一个小岛。 （出现：一周以后鈥炩�炛艹そ焦铮�
（4）师：请一位同学读句子，其他同学边听边思考，看看哪些词语让你感觉到小岛形成得很快？可以边找边将它们圈出来。 （板书：出现小岛；高出海面20米；海拔60米）
（5）形象讲解小岛情况。
师：海拔60米，就是高出海平面60米，相当于十几层楼房那么高。而绕小岛走一圈的距离是2公里，相当于绕我们学校操场走十几圈呢，这就是小岛的周长。小岛不仅体积大，出现的时间也极短。要知道我们所处的城市上海从战国时期的版图到如今的规模，历经了整整两千五百多年，可文中的这座小岛前后仅仅用了不到一个月的时间。 师：这座小岛太匪夷所思了，竟能长得这么快，谁能来读一读，读得稍微快些，读出它的神秘感。（要求语速快、语气紧张，读出鈥溕衩馗锈�潯＃�
4、分析课文第4小节
（1）联系上下文理解鈥湶灰矶赦�� 师：就在同一年底，就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑鈥斺�斝碌翰灰矶闪恕Ｍ荒甑祝嗣窃倮凑饫铮患ㄌ瓮蚯辏鹞匏铩� （板书：小岛不翼而飞）
（2）师生合作朗读，体会鈥溒普酆赔�澖馐退得鞯淖饔谩�
（3）理解词语： 鈥湶灰矶赦�濃�斺�斄瞪舷挛睦斫庑〉和蝗恢洳患恕� 据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。
（1）那个词语意思和鈥湶灰矶傻囊馑枷嘟寤崞浔浠喽耍衩啬狻�
（2）指导朗读，读出神秘的语气。
尝试复述鈥溕衩氐男〉衡��
1、出示复述要求
（1）可以用鈥溦庾〉赫媸翘衩亓耍♀�澪坊蚪嵛病�
（2）用上表示时间的词语：鈥満鋈烩�炩�灢灰换岫�炩�炄胍光�炩�炩�� 鈥溡恢芤院筲�炩�炗止艘恢茆�炩�灢坏揭桓鲈骡�炩�灳菟担�1950年鈥炩�炩�澃压适滤登宄�
学习第2、5节
1、小岛的奥秘终于被科学家揭开，齐读最后一小节。
2、读到这里你知道课文第二节其实是给我们描写的是什么奇异的景象？
3、就是因为火山的爆发才有了这座神秘的小岛。最后谁能用上这些关联词，把这个奥秘说清楚？ 一旦鈥炩�灳外�炩�� 要是鈥炩�灳外�炩�� 如果鈥炩�灳外�炩��
四、总结课文
1、 总结：大海是神奇的，小岛之谜是靠人们的不断实践与探索才揭开的，让我们不断揣摩、不断探究发现更多的奥秘。
2、拓展：鈥満５谆鹕脚绶⑩�澲皇谴蠛Ｖ诙嗌衩叵窒笾械囊桓觯慊怪来蠛Ｓ心男┟眨坑心男┤嗣且丫平饬耍啃∽楹献魉鸭柿稀�
板书设计：
神秘的小岛
忽现 忽隐 1831 出现小岛 不翼而飞 1950 露一次面 无影无踪 熔岩堆积 堆积物坍塌
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