北师大版:一年下册数学《组织比赛》教学反思
《组织比赛》是北师大版一年级下册统计部分内容,通过本课的教学,基本上达到了预期的教学目标,学生体验到了数据的收集及整理过程,认识了简单的条形统计图并能根据统计图提出和回答一些简单的问题。同时,在统计过程中,学生能够根据已有的统计结果对可能性进行猜测,形成了初步解决问题的能力。在整个教学过程中,学生都能够积极主动地参与到小组合作学习中来,形成了浓厚的学习氛围。纵观整节课的教学,自我感觉做得较好的有以下几个方面:
1、问题情境的创设来源于学生生活,做到了真实、有趣、有价值。
在平时的教学中,我就注意观察学生的一些兴趣爱好,发现了我们班的同学都比较喜欢动画片,于是本节课在问题情境的创设时,我就从学生的实际出发,根据一年级学生的年龄特点,创设贴近他们生活实际的动画片情景,把数学知识和生活实际紧密联系起来,让学生体验鈥溕钍р潯U庑┒低芬耄媸怠⒂腥ぃ由钍导式咏寡诳谓锥吻樾骶痛τ谑只钤镜淖刺b湽劭茨牟慷媚兀库潱庖晃侍馇榫车拇瓷韪羌し⒘搜难靶巳ぃ鞫搜剿鞯娜惹椋顾悄芄换鞫夭斡胙埃佣寤岬酵臣频谋匾裕臣朴肷蠲懿豢煞帧
2、力求做到教师是活动的组织者,让学生成为学习活动的主体。
在本课的教学中,我努力做到教师是课堂情境的创设者、知识的引导者和活动的组织者,通过学生自己的参与、体验,主动获取知识,增强统计观念。
另外,课堂上我尽量为学生去想、去说、去做,提供必要的时间和空间,努力为学生创设自主选择的开放学习环境;尽可能多提供给他们动手操作的机会。先让学生通过小组分工合作的形式,自行完成小组的统计表,再汇总成全班的统计表,最后每个人都动手绘制全班的统计图,让所有的学生都能够有动手做的机会,使每一位学生都能亲身经历统计的过程,体验统计的必要性。
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