苏教牛津版三年级下《Review and check》教学反思(5)
英语去思考老师提出的问题,激发学生的复习热情。
学习C部分。在邀请别人参加活动时,教 师新加入了句子No, I wouldn’t like to.的教学,让学生在复习时有新的东西可学,这样的复习学生就不会觉得枯燥无味了。
由听歌曲叙述别人将要做的事 they--询问对方将要做得事 you--猜测老师将要做得事 I--引出David的信息,教学过程自然流畅,教学思路清晰明了,再由学生自已来提问想知道哪些有关David的信息,学生好奇心被激发的同时,又训练 了学生相关日常交际用语的表达能力,一举两得。
在进行B部分教学的过程中,先复习如何与他人联系的方式有哪些,然后选择,我们今天所要用 的一种联系方式--写信。
通过复习如何去向别人询求帮助引出本节课的新句型:“Will you please give me…?”再由这过渡到我写给大卫的信。在信中,对第五单元纽约的天气进行复习,同时,也对B部分的季节进行了复习和练习。本部分的教学体现了学习的温故 而知新。
在本节课的最后,通过一定量的练习在复习本节课所学,同时也对以往的一些易错题进行巩固练习。在练习的过程中,我特别关注到那些 中等及中等以下的同学,避免课堂成为个别人的舞台,尽量把一些力所能答得问题留给他们,不冷落了他们,尽我所能地调动他们的积极性,使其全身心地投入到英 语课堂中来,继续保持对英语学习的兴趣。
不足之处:
1.教师的语言可以再简洁,生动一些。这样,更有利于调动学生学习的积极性。
2.在教学的过程中,由于在前半段花费的时间较多,因此在后半段的时间把握上较为仓促。放手给学生的时间较少。事实上,如果在复习中,能让学生主动去回忆,可以很大程度上调动学生学习的积极性。由于时间不够了,给学生思考的时间就不多了。
3.在进行本节课的教学中,由于本节课的内容较难。在课前应适当给予预习的指导。这样可以在一定程度上降低本节课的难度,学生在说的过程中,也会有更多的语言去运用,而不是感觉很单一的。