苏教牛津版三年级下《Review and check》教学反思(4)

　　反思四：

　　本单元是整个小学阶段的最后一个单元，也是一个复习单元。本节课是一节复习课，主要对5-7单元进行复习。这节复习课较其他的复习课而言，难度有 所提高。因为本单元的容量非常之大，涉及的面非常之广，有新的语篇要求和新的句型出现，对学生用英语进行口语交际的要求非常高。

　　因此，如何将各个单元的主 要内容进行有效的串联，同时又要能温故而知新，落实语言知识点，这是一个难点。在处理过程中不免会存在很多不成熟的地方。下面就我上的这一课，谈一谈我个 人的得与失。

　　成功之处：

　　本节课我觉得最大的亮点在于我设计了一条主线summer holiday，并且这条主线本堂课的所有的内容进行串联，使这节课成为一个有效的整体，而不是零散的。同时由这条主线分支出去的各个分叉点恰恰又正好是复习的重点

　　A 部分的教学的要求是Look, read and say.即要会看，能读还要在此基础上会说。我通过介绍老师的爱好是making friends,很自然的过渡到I have many penfriends.首先出现的是Bill，我并非按照书上的形式原封不动的展示给学生看，而是先通过文字介绍，让学生了解这个人，并能通过自己掌握的 信息来还原课文中的list。

　　让学生初步了解如何介绍一个人。接着通过Mary的出现，由list展现给学生，给予一定的文字提示，让学生试着自己来介 绍。

　　最后，通过Tom的出现引导学生能够大胆地，主动地开口说英语，甚至是一个较长的语段，一个语篇。能达到这一目标的学生很了不起。本部分的教学我充分 遵循了先易后难，层层递进的教学原则，一步一步分解教学难点，深入教学重点。

　　用歌曲引入一般将来时What are you gong to do on summer holiday?的复习，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中自然地运用