苏教牛津版三年级下《Review and check》教学反思(6)

　　4.在本课的教学内容上，可以再进行精加工。去其糟粕，取其精华。节省更多的时间和空间用在有效地英语教学中来。

　　俗话说得好：学无止境。在今后的教学过程中，我将进一步开阔思维，拓展思路，潜心钻研，提高认识，真正让课堂教学活起来。并且着力于尝试各种不同课型的教学，注重教学的全面性，让自己的教学予以不断的完善提高。

　　反思五：

　　本单元是6A的第二个复习单元，主要复习后半册涉及的语言项目。由于本单元容量较大，综合性比较强，我在明确教学目标的基础上设计了师生问答、生生问答、 调查、话题谈论等练习环节并帮助学生归纳整理动词过去式的词尾变化及读音

　　在教学形式上，谈话练习让学生寻找相关单词来回答我的问题很有意思，训练了学生的综合语言运用能力，也使学生学得愉快。听力练习使学生对西方文化有了进一步的了解。在充分进行口头表达的基础上进行书面的练习，并以听力和话题讨论周末活动进行有效拓展和补充。

　　但是在复习课中，还是发现学生有些应该掌握的知识内容并没有把握的很好。比如，让学生用学过的单词词组翻译句子时，没有多少学生能够正确地翻译出来；在做一些知识单项选择题时，也总发现学生或多或少犯一些不应该犯的错误。就其原因，可以从以下几个方面来说。

　　一、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了已学过的知识。

　　二、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。

　　三、在英语学习中，必须死记硬背的东西有点多，关联的东西不多，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题就出来的很多，而且差距也很大。

　　针 对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正 听懂，不是似懂非懂。

　　课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教，尤其要多多督促成绩较差的学生自己主动完成作业。

　　其次，学生学习要 主次分明，主要学科课后时间分配相应的应当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是自己的母语，在学习过程中多少有点困难。但是如果现在基础不打好的 话，以后想要提高的话就更难了。

　　第三，要让学生灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不 容易忘记。

　　总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的，而且要学会自主地去学习！