2016年人教版四年下《登山》教学反思
这是一篇精读课文,含义很深刻。我打破了传统的教学方式,在读过文章之后,从课文当中最深刻的一句话作为切入点,抓住课文中心逐层剖析。
教学时采用让学生在表演、朗读等自主学习和在老师的引导下层层解疑的方法进行鈥溄题澓外溠р澋乃呋疃η筇逑肘溔醚约悍⑾治侍猓⒕×θソ饩鑫侍忖澋慕萄悸贰T谀谌莸拇砩希幼詈笠唤谌胧郑詈笥止榻岬阶詈笠唤凇U庋垢骰方诩涞慕峁寡厦芙舸铡=庖煞绞剑üブ氐憔洹⒚蓝痢⒈硌荨⑵范恋韧揪陡形蚓渥拥哪谠獭
首先在学习方法上,采用表演、勾画法与重点法,让学生边读边想,抓住重点词,在表演、勾画、朗读中,从字里行间渗透小路的鈥溝这潯=捕疗鹗迹宜婕刺岢鲡溊靡延械难胺椒ǎ诠餐治隼斫饪挝哪谌莸幕∩希藕谩⒀莺免潯Q菀罂剂伺叛荩饫镎嬲靥逑殖隽诵巳な亲詈玫睦鲜Γ险娣治雒恳痪浠埃翁蒙铣鱿至伺ê竦淖灾鳌⒑献鞯难胺瘴А>驼庋谔寤崆榫场⒚杌媲榫场⒀菔厩榫车幕疃校羁痰乩斫饬私滩牡闹饕谌荩艿骄咛迳男蜗蟾腥尽T谄缆壑校芄蛔既返刈プ∥恼碌闹氐憔洌菅菰钡谋硌菘蛊浪担趵砬宄⒙呒辖鳌T擞糜镅缘哪芰Φ玫教岣撸楦惺艿窖眨嘉芰拖胂衲芰σ驳玫搅朔⒄埂4佣坏忝魅妨心诙巫咝÷返哪康暮鸵庖濉
其次,教学中,我抓住文中的空白点,引导学生尽情地诵读、揣摩,与课文直接鈥湺曰扳潱溓闾澪谋镜纳簦谝佳浞侄潦榈墓讨校龅蕉林杏懈校兄杏形颍蛑杏械谩<囱硇牡亟氲巧街盏那榫常诶识疗酪樯献匀坏亟虢巧绕涫嵌晕谋居镅缘奶寤崂斫獯虾茫佳钊氲馗形蛄擞镅晕淖直澈蟮闹种中蜗蟆⒏星楹鸵庠希虼俗魑镂难Э票局适粜缘挠镂墓ぞ咝越锨浚镂奈杜ê瘛=萄Ш笊钋械奶寤岜闶氢斺斢镂目尾豢扇鄙俣杂镅缘钠肺逗捅匾囊慕雷郑裨蛞磺兴降那槿け慊嵯缘酶』颓潮
总之,课堂流程流畅,引领学生直接与文本对话,加强了对语句的朗读体会揣摩和品读,浓化了语文的味道。然而按照新课改的精神,新的课程标准的要求(学习主题构建),遗憾之处有很多。整个学习过程因为在表演所花时间过多,纯粹的文本朗读中指导不到位、质量不高。
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