外研社五下unit1《It's big and light》教学设计(2)

　　教学难点：

　　运用功能语句： It’s …for … It’s …

　　教学资源：

　　1. 实物、单词卡

　　2. 录音机

　　3. 教学课件

　　教学过程：

　　教学活动1

　　（一）导入新课

　　1).在黑板上new --old ,big --small ,fat--thin ,short—tall/long，复习所学过的形容词

　　2）.利用实物，单词卡复习所学单词。

　　3）.出示以light,heavy为主的两个句子。

　　[活动意图]：通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词，如：new --old ,big --small ,fat--thin ,short—tall/long

　　教学活动2

　　（二）新课呈现

　　1.T: (出示准备好的小包)What color is this ? What is this ? Ss: blue,包

　　T:Yes.It’s a pocket.

　　继而用一只手掂量包练习light,之后教It’s big and light. It’ll be easy for me.

　　搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,so heavy!(拿出单词卡复习)

　　出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh ,what happened ?(给学生看包烂的地方)It’s broken.拿出单词卡：It’s broken。

　　[活动意图]:老师充分运用教室里所有的资源进行练习并结合学习新单词，注意纠正发音。同时做出重、轻、大、轻松的动作来让学生猜并说出重点句型。既可以活跃课堂气氛，也可以让学生在有趣的形式下巩固重点句型，提高教学效率。

　　2.Chant:

　　Boys and girls,let’s have a chant .

　　Light, light, light, the cat is light.

　　Heavy, heavy, heavy, the panda is heavy.