沪教版四年级下册《天然动物园漫游记》教学设计
教学目标：
1、在阅读中自主识字，体会课文中鈥溩杂勺栽凇⑻┤蛔匀翕�澋却视锏囊馑迹⒛芑圩约焊行巳さ男炊锾氐愕拇示洹�
2、读课文，了解天然动物园的特点，感受漫游动物园的乐趣。
3、展开想象，模仿课文描写动物的方法，写一写动物在天然动物园的生活。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、（板书：动物园）师：大家一定去过动物园吧！你去过哪个动物园？今天，我们大家也要去动物园游玩，不过这个动物园，是鈥溙烊烩�澏镌啊＃ú钩淇翁忖�溙烊烩�潱┒炼琳舛位埃邓嫡飧龆镌昂推绞比サ亩镌坝惺裁床灰谎� （媒体出示课文第3节）
2、理解鈥溙烊烩�潯⑩�溩杂勺栽阝�潯＃ò迨椋鹤杂勺栽冢�
3、引读第3节。 师引：跟一般动物园相比，天然动物园完全是另一番景象：这里既没有鈥炩�炓裁挥锈�炩�炗腥さ氖氢�炩�灦锊攀悄嵌闹魅蒜�炩�灦稳巳肥强腿蒜�炩�炓蛭�炩��
4、师：今天我们就去那儿随意走走，看看，我想去哪儿就去哪儿，想看什么就看什么，这就是鈥溌吴�澋囊馑肌＃ú钩淇翁忖�溌吴�潱� （媒体出示课题）
5、齐读课题。
6、（媒体出示地图） 认识坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米天然动物园。
7、让我们准备好出发了，齐读。 （媒体出示第1节）
二、初读课文，整体感知。
师：现在我们来到了天然动物园，让我们睁大眼睛，千万不要让精彩的镜头从眼前溜走。 （媒体播放录像）
师：课文向我们做了更精彩的描述，打开书，快速浏览课文，课文哪几小节为我们介绍了可爱的动物朋友。（第5－8节）
三、研读课文，理解体验。
1、默读课文第5－8节，圈一圈课文介绍了哪些动物。
（斑马、长颈鹿、基马猴、大象、狮子、犀牛、狗、黄牛） 想想老师为什么这样板书？（见板书，分两列出示。） 师小结：（手指鈥湴呗礅�澱饬校┱庑┒锸亲髡弑冉细行巳ぃ蔷咛褰樯艿模ㄏ晷矗ㄊ种糕�溝ｂ�澮涣校┒庑┒镒髡咧皇且槐蚀锹孕础Ｕ庵窒曷缘玫钡男醋魇址ㄖ档梦颐墙杓�
2、课文中写到的这些动物各有特色，你还能用不同的词语来形容他们吗？（可以用书中的，也可以是自己积累的。）
3、师：这些动物真像你们说的那样吗？找找描写这些动物的句子读一读？
重点理解描写斑马的句子。
（媒体出示句子） 车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹鈥炩�炚媸乔ё税偬喝讼舶�
①理解鈥溙┤蛔匀翕�澋囊馑肌＃ㄐ稳菡蚨ǎ敛辉谝獾难印＃�
②质疑问难，理解天然动物园的特点，动物自由自在地生活。
③说话训练：有的（ ），有的（ ）。
通过朗读学习描写长颈鹿、基马猴、大象、狮子的句子。（媒体随机出示）
①它们高扬着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风景画。（女生读）
②一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！（读出顽皮的语气）
③只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。 理解鈥滜獠解�澋囊馑迹叫凶撸ü识帘硐执笙舐谔谧呗返难印�
④只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛长得最漂亮的雄狮旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹着。 理解鈥溒斥�澋囊馑迹ê芸斓乜矗纸巧聊甘ā⑿凼Α⒂资ǖ木渥樱寤崾ㄗ右患业男腋！�
四、课堂总结，复习巩固。
1、朗读5鈥�8小节。
2、其实我们人类和动物本来就是生活在地球上亲密的伙伴，朋友。但愿我们每个人都拥有一颗爱护动物的心，那么动物在地球的每个角落都能愉快地生活。
五、课后拓展，布置作业。
1、抄写本课词语（见课后词语表）。
苍翠 茂密 泰然自若 倾听 千姿百态 亭亭玉立 滔滔不绝 络绎不绝
2、积累文中描写动物的四字词语和句子。
3、写话指导；
（1） 读读文中写斑马、基马猴、狮子的句子，说说他们在写法上有什么不同的地方？ 师指导，作者是通过鈥溣械拟�炩�炗械拟�炩�炩�澝栊戳苏龅陌呗砣海欢杂阝�溁砗镡�潱髡咧氐阈戳艘恢唬欢�準ㄗ逾�澴髡呤切戳蒜�溎甘ā⑿凼Α⒂资ㄢ�澮簿褪氢�準ㄗ逾�澮患摇�
（2） （媒体出示图片） 学习其中的一种写法选择一幅图也来写一写动物园中的动物。
附板书：
天然动物园漫游记
斑马
自由自在 长颈鹿
犀牛 基马猴
狗 大象 黄牛 狮子
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