沪教版四年级下册《父亲的谜语》教学教案
教学目标:
1、学习通过细节描写揭示人物内心世界,刻画人物形象 的方法。
2、感受文中深沉的父爱,培养回报父母、孝敬父母的美德 。
教学重点:
通过细节描写感悟深沉的父爱。
教学难点:
通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
教学课时:
一课时
教学方法:
师友互助,师友讨论
教学过程:
一、交流感知;
自己设计一段引导语导入新课:我来引领大家走进今天的语文课堂 。
预习检测;
1、根据拼音写汉字,给划线词语注音: 深su矛( )苦思m铆ng( )想 juē( )嘴 荒诞( ) 浑浊( )忧郁( ) bǎojīngyōuhu脿n( ) 给予( ) 补充字词;
2、解释词语 笼罩: 深邃: 苦思冥想: 忧患: 黯淡: 陡然:荒诞;
3、初读课文,整体感知 师友交流:用简洁的语言说说课文围绕谜语写了哪些事情?按照什么顺序组织起来的?理清层次。 明确:父亲教我猜谜语、父亲猜我心中事、父亲回信表思念之情。
二、研读共品;
1、自读课文,师友交流,画出感受最深的语句,并做点评,或批注。示例:父亲细眯眯的眼睛笑着看我,悠悠地念着他的谜语。 鈥溝该忻锈澬闯隽烁盖籽劬Φ男巫矗溞︹澰蛲ü砬楸硐至烁盖椎拇劝溣朴柒澰蛐闯隽烁盖椎钠胶陀胱匀弧 示例:我感受最深的句子是______, 这句话使用了 _______的描写方法, 表现了父亲的 _______心理(思想感情)。 如;
(1)父亲笑着说:鈥溎阍偬♀斺斺澦蜒劬仙希衡溚砩瞎叵渥樱澯职蜒劬φ隹衡溤缟峡渥樱澑盖装蜒劬Υ战遥溝渥永镉忻婢底樱底永锸遣皇怯懈鱿该米樱库潱ㄢ満仙镶潯⑩溦隹潯⑩湸战澱庖幌盗卸剩硐殖鲆晃桓盖坠匕哪托挠胂钢隆#
(2) 父亲的眼睛神神秘秘,仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明。 (这段文字表明女儿所感受到的不仅仅是在和父亲猜谜语时的愉悦,而是生活在父亲身边的幸福与快乐。)
(3) 结尾父亲来信的内容(父亲用他那独特的方式,淋漓尽致地展现了对女儿的思念。)
2、鈥溠劬κ切牧榈拇盎р潯T俣量挝模页隹袒盖籽劬Φ挠锞洌烈欢粒寤岣盖椎乃枷敫星椤 仿照课文内容,按照你的理解填充句子。 当看到女儿快乐的时候,父亲的眼睛是 ; 当看到女儿困惑的时候,父亲的眼睛是 ; 当女儿要离开家乡的时候,父亲的眼睛是 。
归纳:对人物的描写方法有:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写 细节描写:是描写人物的一种重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面所做的细微末节的描写。
运用细节描写,能更好地刻画人物,反映主题。
三、互助释疑
在学习过程中,还存在哪些问题?有问题的师友之间解决,解决不了的提出来,全班交流。
1、师友共同活动,探究人物心理: 例:师问:请问爸爸:当女儿有了心事不想对你说时,你为何还要一直猜呢?
请问女儿:爸爸是如此爱你,你为何不向爸爸说出你的心事? 仿照示例,师友互问、互相探究。
2、全班交流,解决疑难、重点。 教师预设: 问爸爸;
(1)女儿问你需要什么,你为何又回了那个谜语?
(2)当你听说女儿需离开家时,浑浊的眼睛里什么表情也没有,此刻,你在想什么呢? 问女儿;
(1)看到父亲的回信,你是怎么想的?
(2)我觉得你并不理解你的父亲,你同意吗?
四、巩固拓展
聽这是一篇鈥斺敗W髡呱钋榛匾淞诵∈焙蜮斺敚ご蠛筲斺敚爰液筲斺數燃讣隆H囊遭斺斘咚鳎闯隽似椒采钪械囊晃桓盖自谖镏噬暇裆细枧奈尬⒉恢恋拟斺斢脞斺敚硐至烁赴睿彩惴⒘伺愿盖椎拟斺斨椤 五、总结提高: 通过学习本文,我学会了 ; 我懂得了 。
六、布置作业:
回忆生活中的点滴瞬间,以父亲或母亲的眼神、手势、叮咛鈥炩灥任猓匆桓霭墓适拢锹及南附凇
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