沪教版四年级下册《父亲的谜语》教学教案
教材分析：
本文的作者是刘蕊。课文节选了文章的前半部分，作者回忆小时候父亲教鈥溛意�澆旅沼铩⒈嗝沼锏氖虑椋泶锪烁盖锥院⒆由畛恋陌脖泶锪蒜�溛意�澏愿盖椎那楦小Ｎ恼陆嵌刃掠保擅畹匕迅赴ㄋ踉谀巧铄洹⑸衩氐难凵裰校⒔枰辉蛎栊囱劬Φ拿沼铮媲械厝萌颂寤岬礁盖椎亩院⒆拥墓匕奘辈辉冢薮Σ辉冢涝痘岽⒆庸饷饔肟炖帧�
课文首先回忆了夏日的晚上，父亲教鈥溛意�澆旅盏氖拢缓缶咛逍戳艘淮尾旅盏木�斺�敯职肿员嗟拟�溠劬︹�澝沼铮氐阃怀隽烁盖椎拟�溠劬︹�潯５扁�溛意�澆虏怀龈盖椎拿沼锸保盖租�湴蜒劬Ρ丈镶�潱�溣职蜒劬φ隹�潱光�湴蜒劬Υ战意�潱硐至烁概淝酌芎托车墓叵担蠢粘鲆晃桓星橄改宥稚畛恋母盖椎男蜗蟆Ｗ詈笮戳嗣康蔽曳衬帐保职志突嵋圆旅斩豪帧�
学情分析：
七年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字。通过以前的语文学习，学生具备了一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。相对语文学习能力强一些的学生已能概括文章主要内容，能清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。在理解重点句上，学生已能初步掌握方法，在教学中，教师还要通过各种语言训练，针对学生思维深度、言语概述能力不强的特点，强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。
教学目标：
1、学习本文对人物的细节描写。
2、欣赏本文独特的选材和精巧的构思。
3、有感情地朗读描写父亲眼睛的句子，体会父亲深沉的爱。
教学重点：
学习文中对人物的细节描写。
学习本文以小见大的写作手法
教学难点：
体会文章以谜语贯穿全文，抒写父爱的精巧构思。
教学用具：
多媒体
教学方法：
读讲议结合；情境教学法。
教学过程：
1、深情导入，揭示课题。
人们都说母爱像涓涓细流，滋润着儿女的成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。今天，让我们随着刘蕊的笔触，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。
2、基础把握
出示生字，学生泛读，纠错，齐读两遍 深邃 黯淡苦思冥想 撅嘴 哽咽 涩涩 开释 荒诞 悠悠 忧郁 给予 淌下来
3、整体感知，理清脉络。
4、浏览全文，小组讨论，回答问题 试分析题目的作用，本文的线索是什么？
父亲的谜语是贯穿全文的线索；小时候父亲教我猜谜语，使我在快乐中长大；长大了我有心事中，不肯说，父亲猜我心中事，解脱我的苦恼；离家后，父亲用谜语回信表达对我的思念！由此看出，父亲的谜语就是文章的线索，它穿起了我的成长片段，也穿起了父女深情！
5、小组讨论，回答问题 本文记叙顺序是怎样的，找出文中标志性词语，理清文章层次。
6、三读课文，思考回答 依课文内容，按照你的理解填充句子。本文记叙的重点是什么？ 当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是▁▁▁ 当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是▁▁▁ 当看到女儿离开家乡的时候，父亲的眼睛是▁▁▁
7、研读猜谜情境，感悟浓浓亲情。
8、细节描写 路
对人物的描写方法有：语言描写。动作描写。神态描写。外貌描写。心理描写。 路细节描写：是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像。语言。动作。心理。环境和场面所做的细微末节的描写。运用细节描写，能更好地刻画人物，反映主题。 自读课文，小组讨论，画出感受最深的语句，做出点评或批注。 示例：父亲细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。鈥溞γ忻锈�澬闯隽烁盖籽劬Φ男巫矗�溞︹�澰蛲ü砬楸硐至烁盖椎拇劝�溣朴柒�澰蛐闯隽烁盖滋鹊钠胶陀胱匀弧�
9、教师讲解文章选材独特，构思巧妙之处。
全文以猜谜语为线索，童年猜谜语感受父爱；长大猜谜语体味父爱；结尾猜谜语回味父爱，特别是结尾处，作者含蓄的用谜语把父亲对女儿的深深思念淋漓尽致的体现出来，使我们感受到了一个父亲独坐窗前，回忆女儿围绕膝前欢声笑语的情景，更衬托出了一个父亲思念女儿的孤寂与苦闷，读起来使人潸然泪下。
10、讲解语言朴实无华之处。 本文字里行间渗透着一个普通父亲通过日常生活琐事来表现对女儿的真挚感情。
12、巩固拓展 思考讨论，集体回答： 这是一篇▁▁▁。作者深情回忆了小时候▁▁▁，长大后▁▁▁，离家后▁▁▁ 等几件事。全文以▁▁▁为线索，写出了平凡生活中的一位父亲在物质上精神上给予女儿的无微不至的▁▁▁与 ▁▁▁，表现了父爱之深，也抒发了女儿对父亲的▁▁▁之情。
13、总结提高 学生抢答
就课文内容或学习方法、师友互助等方面谈谈自己本节课的收获。 通过学习本文我学习了▁▁▁，我懂得了▁▁▁。
布置作业：
回忆生活中的点滴瞬间，以父亲或母亲的眼神、手势、叮咛鈥炩�灥任猓匆桓霭墓适拢锹及南附凇�
教师寄语：
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