第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

　　3、初步感知课文内容。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　师：同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对鈥溍桌鲜筲�濃�溙评涎尖�澱庋�的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特路迪斯尼）

　　迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是创办了第一座现代化的游乐园鈥斺�數纤鼓崂衷啊＝裉煳颐且�学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。

　　二、出示本课时学习目标

　　三、展示词语

　　师：小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。

　　读书预设：

　　（1）下列加点字的读音易读错，请同学们特别留意。

　　催促 攻克 绵延 漫山遍野

　　思绪 启发 优雅 微不足道

　　当学生读到这些词语所在的句子时，应重点指导，先读词语，再读词语所在的句子。个别读鈥斺�斄於菱�斺�斊攵�

　　（2）下列句子比较难读，同学们可多读几遍。

　　A格罗培斯/从事/建筑研究40多年，攻克过/无数个建筑方面的/难题，然而/建筑学中/最微不足道的一点鈥斺�斅肪渡杓�/却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园/各景点之间的/道路安排，他已修改了50多次，没有一次/是让他满意的。

　　B 原来/这儿是一个无人看管的/葡萄园，你只要在路旁的箱子里/投入5法郎/就可以摘一篮葡萄上路。

　　师：嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都纠正了，现在请同学们再次读书，相信你会把课文读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。

　　四、练习读书。

　　师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。（学生练读自己感觉还读不好的段落。）

　　五、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）