冀教版：三年数学下册《24时计时法》教学设计
教学目标：
1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。
3、对学生进行爱惜时间的教育。
教学重点：
会用24时记时法表示时刻。
教学难点：
理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。
教学过程：
一、启发谈话
先请同学们听一段录音，（事先录好的一段）同学们刚才听到播音员所说的鈥�19点鈥潯⑩��19点30分鈥潯⑩��22点15分鈥澋仍谖颐堑闹用嫔夏苷业铰穑坎ヒ粼彼档囊彩且恢旨鞘狈ǎ衷谖颐枪餐囱罢庵旨鞘狈ㄢ�斺��24时记时法。（板书课题）
二、学习新课
师：在一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？
（先闭上眼睛想一想）
我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12鈥斺�斠估�12时。（就是0时，24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间）接下去是凌晨1时、凌晨2时鈥︹�Γɡ鲜Ρ卟Ρ呓玻┥衔�8时、9时鈥︹�χ钡街形�12时。（再接着拨）下午1时、2时鈥︹�ν砩�8时、9时鈥︹�χ钡轿缫�12时。（也就是第二天的0时）
刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。
那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？
（正好走两圈，一共是24小时）
（学生回答同时老师板书）
学习24时记时法
用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。
然后老师拨第二圈，下午1时、2时鈥︹�ρ来位卮穑�13时、14时、鈥︹��23时、24时或0时。）
师：为了区分某一时刻，一般用鈥溋璩库�潯⑩�溤绯库�潯⑩�溕衔玮�澋壤疵枋鲆惶齑�0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用鈥溝挛玮�潯⑩�溚砩镶�潯⑩�溡估镡�澋壤疵枋鲆惶齑又形�12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。
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