冀教版：三年下册数学《认识小数》教学反思
1、准确把握教学起点，抓住重点。
《数学课程标准》指出：鈥準У慕萄Ч蹋且桓鲆匝延兄逗途槲〉闹鞫ü构獭ｂ�澭刻煅У哪谌荻运嵌晕幢囟际侨碌闹叮行┗嵊幸欢ǖ纳罹樽骰 Ｐ∈娜鲜叮勇呒峁估纯词侨碌模友纳钕质道纯矗延幸恍┐智车牧私狻：⒆用窃诘湍昙兑丫吮硎炯鄹竦囊晃恍∈偌由掀绞惫涑械墓何锞椋远孕∈绕涫潜硎炯鄹竦男∈⒉荒吧幸徊糠趾⒆右丫岫痢⑿葱∈耍虼耍易⒅卮友延械纳罹槌龇ⅲ浞掷眯∈肴粘Ｉ畹拿芮辛担醚吻白錾缁岬鞑椋占恍┥唐返募鄹瘢钪行∈氖吕峡问本痛邮占恼庑┧夭娜胧旨忧慷孕∈娜鲜丁Ｓ捎谘丫孕∈辛顺醪街惫鄣娜鲜叮由弦延械纳罹榛郏芸焱瓿闪司芍叫轮墓伞６列葱∈喽约虻ィ蔷蟛糠盅孕∈囊庖逯跎伲虼宋野颜饨诳蔚闹氐懵湓诒硎境ざ鹊男∈囊庖宓慕萄稀Ｔ诶斫庑∈庖迨保柚诜质佳灾魈骄俊⒆灾鞣⑾帧⒆灾鹘ü梗形蛐∈胧质牧怠�
2、学习活动联系生活，激发兴趣。
数学来源于生活，生活中处处有数学。鈥溔鲜缎∈�澥且唤诟拍罱萄Э危吮苊饪菰铮窘诳挝掖由钍导胧郑氖导士寡盎疃＜ρ∪⊙肀叩氖吕ㄈ缟唐芳鄹瘢鲜ρ纳砀叩龋股钏夭墓岽┯谡鼋萄У氖贾铡４友约旱木校狡鹧陨罹榈幕匾洌寡醪礁形蛐∈肷畹拿芮辛担械剿У哪谌莶皇羌虻タ菰锏氖В欠浅Ｓ腥ぁ⒏挥星浊懈械氖В械缴钪写Υτ惺ВЬ驮谏肀撸潜慌ê竦纳钇⑺度氲窖爸腥ァ＠绮吕鲜ι砀叩幕方谥校巳ぬ乇鹋ǎ樾鞲哒牵厝ゲ虏夂脱罢依鲜Φ纳砀摺�
3、发挥学生主体作用，重数学思考。
以米作单位的小数的意义是全课的重点也是难点，因此我让学生通过自学，交流，讨论这一学习过程，理解知识，掌握方法，学会思考，懂得交流，获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。对于意义和规律性的东西，我引导学生深入挖掘，吃透其中的内涵。在提问的技巧上，我比以往更注重问题的思考价值，问题要能够激活学生的思维细胞，引发发学生有效的数学思考。
4、多媒体的有效使用
教学以米作单位的小数时，我充分运用多媒体直观演示，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而使学生认识到十分之几可以用一位小数来表示，百分之几可以用两位小数表示。精心设计的课件发挥了很好的作用，使模糊的概念变得清晰易懂，帮助学生很好地掌握了重难点，效果不错。
当然，这节课也存在许多不足和遗憾，具体表现在以下几点：
1、 教学小数点时，遗忘了写法的指导，以至于后来学生独立写小数表示价格时，有不少学生小数点写得不规范，更像顿号。课后我想，其实很多学生以前已经会写小数了，如果在写小数之前，先让学生说说鈥溎闳衔葱∈币⒁馐裁粹�潱缓笕嘈纬晒彩叮炕捶ㄒ悖俳行葱∈牧废埃Ч岷煤芏唷�
2、 教学鈥溡悦鬃鞯ノ坏男∈�澥保晃恍∈土轿恍∈饬讲糠值难芯浚髯杂行┒懒ⅲ傲鞒桃泊筇逑嗨疲涞墓梢步弦话恪？魏笪抑匦掠纸辛松杓疲萄暌晃恍∈⒆芙岢龉媛珊螅ㄊ种缚梢杂靡晃恍∈硎荆冉屑父鍪种赣胍晃恍∈亩杂诖鹆废埃缓笕醚孪氚俜种赣挚梢员硎境墒裁囱男∈笤偻ü轿恍∈难芯抗倘パ橹じ詹诺牟孪搿Ｕ庋徒讲糠钟谢岷显诹艘黄穑哺芴逑殖鲡�溔醚兜男纬晒题�澋睦砟睢�
3、 最后有一处练习过渡得不好，鈥溔占氢�澇鱿值挠行┥病Ｓ镅陨嫌Ω煤煤谜遄靡幌隆�
在今后的课堂教学中，我会更加努力建构和谐氛围，给学生充分的思考空间，创设合理情景，巧妙设计问题进行引导，把重点、难点运用合理的方法进行有效处理。引导学生主动探究，自主学习获得新知，使课堂教学更加高效。
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