鲁教版一年下《胖乎乎的小手》教学设计及反思
教材简析:
《胖乎乎的小手》是鲁教版教材一年级下册第6课,温馨的亲情是这组单元的主题,这篇课文通过爸爸、妈妈和姥姥看了兰兰画的画儿,赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小手。兰兰的小手为家人做了力所能及的事,表达了她对家人的爱。
学生分析:
全班有一大半的学生识字能力不够强,利用拼音进行阅读的速度还比较慢,一小部分学生能够很快的利用拼音进行阅读并理解短文意思。
设计理念:
(一)鈥溤亩潦茄鲂曰男形潱越滩奈谋疚劳校佳胛谋径曰埃浞终箍ι曰埃俳镂乃匮奶岣摺
(二) 在朗读中充分调动学生对本文的感悟,培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,延伸课文内涵,发展学生的语言表达能力。从而达到陶冶学生情感、人格的目的。
(三)识字教学要充分利用学生已有的知识、生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,使之逐步形成识字能力。
学习目标:
(一)知识与能力目标
1、认读鈥溑帧⑾测澋龋保掣錾郑嵝粹溩趴粹澚鲎帧
2、正确、流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
(二)过程和方法目标
通过多种形式的识字、读书活动,学生学掌握了一定的识字方法,形成一定的识字能力,把课文读正确,读流利,读出感情。
(三)情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识,渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点:
认字和朗读课文,让学生自读、自悟,懂得文中的道理。
第一课时
学习目标:
(一)知识与能力目标
1、认读鈥溑帧⑾测澋龋保掣錾帧
2、正确地朗读课文,初步感知课文内容。
3、正确书写鈥溈粹濃溩赔澚礁錾帧
(二)过程和方法目标
1、通过多种形式的读书活动,学生把课文读正确,读流利,读出感情,在读中品味词语,
(三)情感、态度、价值观目标
在课堂教学中培养学生的合作意识,渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。
重点、难点:
认字和朗读课文,让学生自读、自悟,懂得文中的道理。
教学过程:
(一) 歌曲激趣,读题揭题
1、播放音乐《我有一双小小手》,请同学们边听边跟音乐自编动作,比一比,谁的表现最好。
师:同学们的动作真美。看来,你们都有一双灵巧的手呀!学生在音乐声中各自发挥,有的做穿衣的动作,有的做扣扣的动作鈥︹ (在教师的鼓励中,个个脸上洋溢着笑容。)
【设计意图:以歌曲导入,激发学生的学习兴趣,引起对文本的好奇心与探究心,营造轻松愉悦的学习氛围,使学生学生自觉参与到课堂学习中来。】
2、出示多媒体课件(课文插图)同学们说说这是一双怎样的小手?(揭示课题、读题) 同学们观看课件后,争着发言。有的说:鈥溦馐瞧恋氖帧b澯械乃担衡溦馐且凰峙值氖帧b澔褂械乃担衡溦庀裎业氖帧b
【设计意图:由于低年级儿童的认知水平有限,教师并没有规定正确的答案,而是抓住小学生喜欢图片的心理,通过多媒体直观演示,让学生自由发挥,学生的学习欲望和兴趣在不知不觉中被调动起来。】
3、出示本节课的学习目标
1、认读鈥溑帧⑾测澋龋保掣錾帧
2、正确地朗读课文,初步感知课文内容。
3、正确书写鈥溈粹濃溩赔澚礁錾帧
(二)识字指导
1、这双小手是谁的手呢?这双小手能干些什么呢?这得通过自己读课文来了解!请同学们借合注音读课文,边读边圈出文中不认的生字。
2、教师出示生字卡片,交流识字方法。
【设计意图:交给学生一定的记字方法,继而形成一定的识字能力】
(1)说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
(2)换偏旁:站鈥斕數惹邂斍橥茆斝
(3)看偏旁想字意:喜鈥斺溈阝澢解斺溚菱澩镶斺溵锈澃镡斺溄礅
(4)编顺口溜:鈥溞那嗲椋ふ牛6苟谷肟谙玻敫鲈铝辆褪桥肘
(5)扩词熟记生字:张()()()替()()()鞋()()()变()()()
3、扩词认读。
(可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆。本课要求会认的字,后鼻音多,如鈥溑帧⒄拧⒏铡⑶健铩⒌取⑶殁潱萄币傅佳磷肌=淌梢远嗔於良副椋⑾侄恋貌蛔嫉模僦氐阒傅肌#
4、个别字可以指导学生在文中找出,再连句读。
【设计意图:识字教给学生方法的同时,也要注重随文识字。比如《胖乎乎的小手》的第三段,在同时有鈥溙妗⑼稀⑿澣錾值那榭鱿拢胖亟测溙驸澴郑庋兄诶斫庾忠宕佣炼挝牡哪谌荨
5、检测反馈
【设计意图:本环节是检测识字情况,反复再现生字词,让学生能在不同语境下都会认读这些字词,加深印象】
同桌互读生字
【设计意图:加强学生合作学习】
教师抽测
【设计意图:有针对性地了解学困生的学情】
(三)再读课文,感知内容
1、分段读文,相机纠错。
【设计意图:检测学生是否能把课文读正确的关键一步,这一环节要鼓励学生之间相互纠错】
2、提出问题:小朋友们,兰兰那双胖乎乎的小手,全家人为什么都喜欢呢?你想知道吗?请同学们借助拼音,以自己喜欢的方式读读课文,找找答案。
3、检查读书情况,鼓励学生表达。
【设计意图:给学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间,同时用鈥溎阆胫缆穑库澱飧鑫侍饧燃し⒘搜苛业难坝治翱挝拇蛳乱欢ǖ幕
(四)写字指导
1、观察字形,会扩词。
2、 说结构,说笔顺。
3、观察生字在田字格中的占位情况并描红。
4、 师范写易写错的字
5、生再次练写。
6、 听写检测。
【设计意图:教师只需要有针对性地范写难写的字,做到学生能做好的教师一定不要花费时间讲解,让学生通过自己的观察形成一定的学习写字的方法】
本课时设计特点:
1、注重高效课堂的生成,营造了一种轻松和谐的课堂气氛,使学生在愉悦中求知,体现出语文教学的人文性、民主性。
2、课堂上留给学生较为充裕的自读自思的时间,给学生展示自我的空间,将自主学习学习落到实处。
3、识字训练设计的有梯度,遵循低年级儿童认知水平有浅及深的规律,使学生通过掌握一定的识字方法,体验成功的乐趣。
4、着眼于发展学生的综合素质,打破学科间界限,将语文、美术、音乐密切结合,并且联系学生以有的生活实际,渗透创新意识,达到培养学生创新能力的目的。
教学反思:
本课的设计紧扣新课改的观念,注重高效课堂的生成。教师创设宽松和谐的自主学习氛围,调动了学生学习的积极性、主动性。通过音乐游戏以及多媒体课件丰富多彩的画面,大大激发了学生学习兴趣。与此同时,本课注重教给学生认字写字的方法,学生通过自己的观察感受到识字的快乐有趣。另外,学生参与面广、发言积极,个性得到张扬,既达到训练学生语言文字的目的,又培养了学生积极向上的情感,收到了良好的教学效果。
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