沪教版一下Unit5《Doctor and nurse》教学反思
本堂课为词汇课,包括三个名词:doctor, nurse, cook,还有两个形容词:old, young. 词汇课的重点在于单词的学习,单本可出现一个难点,不仅需要学生学会这几个单词的音形意,还要注意区分名词和形容词。
小学生的思维方式存在闪忆化,在英语教学中许多单词不易记住和掌握,教师要想方设法,使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化,让学生感兴趣。
一、要精心挑选和设计一些英语教学游戏。
本节课,我把三个名词和两个形容词的教授分开。先对三个名词进行讲授,
在讲授过程中设计了一逃跑游戏。医生、护士、厨师的图片同时出现在大屏幕上,然后出现一只大老虎在屏幕中心,老虎跑到谁那,同学们就得让他快点跑,要不然就会被吃掉。例如,老虎跑到医生那学生们就要以最快的速度说出:鈥淒octor, doctor, go, go, go.鈥澩迸淖雷印:⒆用嵌哉飧鲇蜗泛芨行巳ぃü飧鲇蜗罚废傲说ゴ剩岣吡撕⒆拥姆从δ芰Α
在形容词讲授之后,给孩子们设计一个Find their homes的游戏,帮助不同的人找到自己的家。把形容词和名词结合到一起去练习,让学生在句子中感受名词和形容词的用法。如:She is an old doctor. 学生说对了,那么年老的医生就回到属于老年人的家里了。
二、引入竞争
孩子都有争强好胜的心理,在课堂上适当的开展一些竞赛活动,如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式,即可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作意识。本节课以小组竞争为主。
班级分成六个小组,学过的单词造句子,把新单词放到学过的句型中去,让孩子活学活用,说出一个正确的句子就给所在小组加两分。再猜职业的游戏中也是,猜对的给小组加分。Find their homes的游戏中更是如此,成功送一个人回家给小组加3分,孩子们热情很高,踊跃发言,让孩子们在开心活跃的氛围中学习知识。
兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如此。他们年龄小,自控力差,注意力容易分散,培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣,以产生学习动力,提高英语教学质量,这是我们英语教学中的一个重要课题。根据本次公开课和之前的教学,我感到根据小学生的特点,激发小学生学习英语的兴趣,是提高课堂效率的有效方法。
创设形象生动的情景,激发学生学习英语的兴趣,提高其运用语言的能力。学生学习英语的最终目的是进行语言交际运用,单纯、机械的操练,使课堂气氛沉闷,导致学生疲倦,不愿意与英语鈥湸蚪坏棱潱枚弥杂⒂镅盎崾バ巳ぁH欢谟⒂锟翁弥写瓷枭腥さ那榫埃芪醚谇崴捎淇斓钠罩谢竦弥叮〉迷⒔逃诶值慕萄Ч庋坝⒂锏男巳ぷ匀痪突崽岣吡恕
总之,兴趣是推动学生学习的内部动力,在教学中,多想方设法,吸引学生,激发学生学习英语的热情和愿望,培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣,引导他们积极参与学习活动,提高英语教学效果。
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