说教材：

　　这是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病鈥斺�敺堑湫头窝祝�不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。本课的教学目标是联系上下文理解鈥溕硐仁孔溻�潯⑩�溦抖そ靥�鈥潯⑩�溕�色俱厉鈥澋却视铮徽页隹挝闹械挠锞洌�说说护士长叶欣是怎样冒着鈥湼叻缦这�潱�进行鈥湼咔慷肉�潯⑩�湼咝�率鈥澋那谰裙ぷ鞯模惶寤岣惺茆�湴滓抡绞库��----护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。

　　说教法学法：

　　学生在学习这篇课文时，我立足于学生的预习，鼓励学生交流读书感受。学生可就某句话、某个词谈自己的感受，也可就全文谈感受，可谈文章在写法上的特色，也可提出自己在预习时遇到的不懂的问题。教师在学生交流的基础上，有针对性的给予指导，引导学生品析词句，学习文章的表达特色。

　　说教学过程：

　　一、复习导入。

　　指名说说文章的大意。

　　二、师生交流读书感受，体会鈥湴滓抡绞库�濃�斺�敾な砍ひ缎懒傥２痪澹�身先士卒，舍己为人的崇高精神。

　　重点词句品析：

　　1、随着医院鈥湻堑溻�澔颊叩募本缭龆啵�叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

　　（1）理解鈥溕硐仁孔溻�潯⑩�溇芫�鈥澋囊馑迹�体会叶欣以工作为重，高度的责任心。

　　（2）指导朗读。

　　2、叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同

　　时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸鈥︹��

　　（1）引导学生抓住鈥溠杆俑侠粹�潯⑩�滄凳斓亟�病床摇高鈥潯⑩�溔没颊叱拾胱�卧位，同时给予面罩吸氧鈥潯⑩�溩⑸溻�潯⑩�溂嗖忖�澋却示洌�感受当时的紧张气氛，表现了叶欣护理技术的娴熟。

　　（2）指导朗读，要求语气连贯，读出节奏，体会叶欣精湛的业务技术。

　　3、叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

　　（1）抓住鈥溚镶�澴郑�体会叶欣当时的极度疲惫，但为了病人却又坚持下来的情形。

　　4、高风险、高强度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

　　（1）抓住鈥湼叻缦这�潯⑩�湼咔慷肉�潯⑩�湼咝�率鈥潯⑩�溣啦黄＞氲幕�器鈥澋却视锢斫庖缎拦ぷ鞯男晾汀�

　　鈥湼叻缦这�澆嘀赜谥瘟品堑涔ぷ鞯奈Ｏ招浴�

　　鈥湼咔慷肉�澆嘀赜谥瘟品堑涔ぷ餍枰�付出巨大的精力。

　　鈥湼咝�率鈥澆嘀赜谥瘟品堑涔ぷ魍瓿傻墓ぷ髁看螅�效果好。

　　（2）指导朗读。

　　5、面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：鈥溦饫镂Ｏ眨�让我来吧！鈥�

　　（1）理解鈥溦抖そ靥�鈥潱�体会叶欣当时为了病人和同事的生命安全，面对危险和死亡时勇敢和坚毅的大无畏精神。

　　（2）指导朗读。

　　6、叶欣默默地作出一个真情无悔的选择鈥斺�斁×堪�揽对危重病人的抢救、护理工作，鈥︹�π母是樵福�

　　（1）理解鈥溕�色俱厉鈥潯⑩�溞母是樵糕�澨寤嵋缎蓝酝�事真切的关爱以及献身精神。

　　（2）指导朗读。

　　7、病魔终于没有放过他。

　　体会叶欣对事业的无限忠诚。

　　三、教师进行课文总结。

　　四、作业。