冀教版一年级语文下册《春雨的色彩》教学设计
教学目标:
1、认识生字。
2、朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
教学过程:
一、揭示课题
交流自己收集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。
导入:春姑娘已经悄悄的来到我们身边,而且还带来了一位可爱的小妹妹,你们知道她是谁吗?(春雨)对,春雨多美啊,它到底是什么颜色的?我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。生齐读课题。
二、 质疑课题
读了课题你有什么问题?生提疑问,春雨不是没有颜色吗?为什么课文说春雨有颜色呢?
三、 学习生字
1、 生自由读课文。画出文中生字。
2、 教师出示生字卡片让生认读,读准字音。
3、 出示文中带生字的词,指名读。
4、 学生小组合作读课文,读流利,标出自然段序号。
5、 分段指名读课文,评议正音。
6、 再齐读课文。
7、 整体感知,说说课文主要讲了什么?
四、 细读课文
1、学习第一自然段,感悟春雨特点。
(1) 指名读,思考:你知道了什么?
画出比喻句吗鈥湸河晗翊汗媚锓某龅南摺b澣蒙形虼河甑拟溝糕潯Wプ♀溓崆岬剽潯⑩溔髀溻澋却世斫獯河甑拟溓徕潯b溕成成斥澨寤岽河甑拟溞♀潯
(2) 指导生读第一段。
用欢快的语气读,读鈥溕成成斥澥庇Ω糜智嵊中∮致
2、学习第二自然段,弄清小鸟争论的问题。
(1) 出示课文插图,说说图中画了哪些鸟?
(2) 分角色朗读,思考:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?它们的根据是什么呢?
(3) 春雨从天上落到地上用了不同的动词表示,你能找出来吗?
(4) 练习分角色朗读对话。
3、阅读课文最后一自然段,理解鈥湼垛潱废坝免湼澦稻渥印
朗读:单人读、小组读、集体读。
读鈥溕成成斥澥庇锲峡欤兀蟆
五、 朗读全文
六、 布置作业
有感情的把课文朗读给别人听。
七、 板书
春雨的色彩
下到 草地绿
洒在 桃花红
落在 菜花黄
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