新课标一年级语文下册《春雨的色彩》教案
教学目标：
1、正确认读本课十二个生字，
2、正确、流利地朗读课文
教学重点：
认识12个生字。
教学难点：
正确、流利地朗读课文
教学准备：
课件（挂图，图片，生字卡片，）
教学流程：
第一课时
一、创设情境，激趣定标
教师引导：同学们，现在是什么季节？春天的景色真美，咱们一块去找春天好吗？
（听音乐《春天在哪里》拍手。）
1、同学们，你们找到春天了吗？
（课件演示出示春天景色图）
2、放小鸟叫声录音
咦，是谁在说话？（小鸟）
3、他们可能在说什么呢？（学生联想，引导学生扩散思维）
4、你们想知道小鸟们到底在说什么吗？今天老师请你们欣赏一首非常好听的散文诗，名字叫《春雨的色彩》，出示课题字条（板书），认读二遍。
5、出示学习目标。
二、自学互动，适时点拨
互动一：初读课文，认识生字
1、读课文，划出生字并注音
2、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
3、开火车认读生字词。
纺 线 洒 群 桃 题
落 油 菜 争 论 更
4、出示生字卡片让学生组词，比比看谁是"组词大王"。
5、工整地写出自己所组的词语再自由读。
互动二：读通课文，感知内容。
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、自由大声读课文，要求读得正确、流利。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
三、测评训练
1、送字宝宝回家
教师引导：同学们，小鸟真顽皮，和你们玩起了捉迷藏的游戏，你们想玩吗？请学生闭上眼睛（老师出示课件）。
咦，哪些字被小鸟衔来的叶子遮住了？请同学们找一找，找到后把它们送回家
2、齐读课文。
3、小结，激发想象
师：春雨还在沙沙的下着，她像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。学了这篇课文后，我想大家一定在睡梦中见到了春雨，你梦中的春雨是什么颜色的呢？它一定有很多种颜色。
第二课时
教学目标：
1、会写六个生字
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感受孩子们家乡的美。
教学难点：
了解春天里景物的特征，感受春雨的美好。
教学准备：
课件
教学流程：
一、复习生字，激趣定标
赛读生字，确定本课目标
二、自学互动，适时点拨
互动一：深入情境，朗读感悟
过度：同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。
1、讨论交流，深入情境。
现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段精读。
（1）通过读文你知道了什么？
（2）小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么颜色的？他们为什么这么认为？（板书动物的名称和对应的颜色）
（3）小组内结合自己的生活实际交流
A、理解 鈥溦垅�澋囊馑肌�
B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？
2、朗读感悟，角色表演
（1）小组讨论：如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语调，朗读好鈥湶欢遭�濃�湶欢裕欢遭�濃�溎忝乔柒��
（2）小组合作：根据自己的理解感受，小组内分角色读、表演读。
（3）展示表演：全班推荐优秀租代表根据散文诗内容进行情境表演，其他学生为他们配合旁白部分，展示感情朗读。
3、指导积累：同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
4、拓展训练：同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画。
5、插入想象，引导探究
春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
互动二：指导写字，扩展思维。
1、出示田字格中的生字，观察今天的生字有什么特点。
2、范写临摹。
3、重点指导鈥溌题�澋谋驶�
4、对照。展示学生作品，点评。
三、达标测评
1、课堂练习：读读说说
滴 雨滴、水滴鈥斺�斺�斺��
欢 欢乐 欢笑鈥斺�斺�斺��
题 题目 数学题鈥斺�斺�斺��
线 纺线 棉线鈥斺��
2、有感情地朗读课文。
3、积累练习
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记
板书设计：
春雨的色彩
小燕子鈥斺�斅躺�斺�敳莸�
小麻雀鈥斺�敽焐�斺�斕一�
小黄莺鈥斺�敾粕�斺�斢筒�
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