新课标一年级语文下《春雨的色彩》教学设计
教材简析：
春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。
教学目标：
1、认识鈥溝哜�潯⑩�溌垅�澋�11个生字，会写鈥満焘�潯⑩�溌题�澋�6个字。
2、正确、流利地朗读课文。 鈥�
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
教学重点：
认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
鈥溠这�澋娜鲜逗外�溌题�澴值氖樾矗环纸巧识痢�
课时安排：
2课时
第一课时
一、看图激趣，引入课题
1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。
2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。今天，我们又将学习一篇描写春天的课文鈥斺�敗洞河甑纳省贰＃ò迨榭翁猓嗥攵量翁猓�
初读课文，整体感知
学生自由读课文，注意读准字音。
二、开展游戏活动，学习字词
1、出示带拼音的词语。
（自由读，各小组在组长带领下分组朗读）
2、出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。
3、识字小擂台。
选一名鈥準蹲执笸踱�澏辽郑渌г谧约旱纳挚ㄆ姓业剑⒖焖倬倨鹄础�
4、游戏猜字
A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）
B、春雨落在树林前。（淋）
C、动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。
5、检查巩固；全班快速读字词卡片。
三、再次练习读课文
要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧鈥斺�敹蓟岫痢�
指导写字
1、出示鈥溛一嵝粹�澲械纳帧Ｑ鄄旌螅杂伤翟跹拍苄春谜庑┳帧�
2、学生示范写，评议。
3、师重点给学生范写鈥溌题�澴帧�
4、学生练习写字。
5、展示学生作品，点评。
第二课时
一、复习导入
1、开火车读生字词。
2、出示生字卡片鈥湹吴�潯⑩�溁垛�潯⑩�溙忖�潱榇省１缺人氢�溩榇蚀笸踱�潯�
3、读一读书上鈥湺炼了邓碘�澲械拇视铩�
4、任意选择生字；分小组互相组词。
二、创设情境，朗读感悟
1、自由大声读课文，要求：正确流利。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听！春雨的声音（读词句）。
3、瞧！田野里，飞来一群小鸟。（出示挂图：三只鸟儿在田野中）这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题。）
A、你从哪里看出来的？齐读第二段。
B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？（指名答）
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫鈥溦垅�潯Ｕ庖蝗耗穸谡凼裁次侍猓�
4、小燕子是怎么说的？（指名用书上的句子回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？[板书：绿]小燕子为什么认为春雨是绿色的？（看图说：草地变绿、柳枝变绿）引读小燕子说的话。
小结：春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，你们说，春雨美吗？
美美地朗读第三段。（指名读，男女读）
三、小组合作，角色表演（学习第四、五段）
1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人答。（看图说：桃花、杜鹃花变红）[板书：红]注意观察。引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。
2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（看图说：油菜花、蒲公英变黄）引读小黄莺说的话。[板书：黄]
3、找出描写春雨落下来的动作词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读2-5段。
4、找朋友练习表演读。
5、选一组表演读，鼓励。
四、启发想像，引导探究
1、春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？[板书：鈥︹�学生想像探究。
2、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？学生回答后，听老师叙述：春雨姐姐的话鈥斺�斍装男∨笥衙牵冶旧硎俏奚模该鞯模芨蟮卮赐蜃锨Ш臁＃�
3、感情朗读全文。
表演唱《春雨沙沙》
小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙
种子种子 在说话在说话 ．
哎哟哟 雨水真甜 ，
哎哟哟 我要发芽
小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙
种子种子 在说话在说话
哎哟哟 我要出土 。
哎哟哟 我要长大
五、扩展活动
1、画一幅画，展现春雨的色彩。
2、积累练习
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。
板书设计：
春雨的色彩
绿、红、黄鈥︹��
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