生2：我是用三（五）十五这句口诀计算的。

　　生3：求平均每人捉了几只蝴蝶就是把15平均分成3份，求每份是多少，所以用除法计算，列式为：15÷3=5（只）。

　　问：还有不同的算法吗？（组间互相评价）

　　问：你喜欢哪种做法？为什么？ 点拨提升：同学们很会动脑筋，想出了许多好的办法来算15÷3的结果，我们都是在想3个几是15，也就是用三（五）十五这句乘法口诀来计算。

　　（2）其它问题呢？哪个小组的同学来交流一下，并说一说你是怎样想的和怎样计算的。

　　可以让多个学生把自己所写的算式用实物投影展示一下。

　　板书：

　　平均每人采几个种子？

　　12÷3=4（种） 三（四）十二

　　采了几种花？

　　8÷2=4（种） 二（四）得八

　　2、揭示课题：这就是我们这节课共同研究的用2～5的乘法口诀求商。（板书课 题）

　　3、学习竖式计算的方法。

　　师：在刚才的学习中你还学到了什么？

　　预设：我会用竖式计算，如：（小组同学上台写出竖式）

　　师：关于竖式问题谁还有补充吗？（学生互相补充互相纠正）

　　师点拨：计算除法和其它运算一样，也可以把它写成竖式形式，要这样写：

　　教师边说边板书：先写被除数8，再写 “ㄏ” ，最后在“ㄏ” 的左边写除数2，想8里面有几个2，然后再在横线上写4，这就是商。　　

　　（2）你能把其它几个问题的算式写成竖式吗？试着写一写。

　　（学生先写在本子上，再展示交流。） 师：还有什么不明白的地方？

　　五、达标测评

　　1、我会填

　　（ ）÷9=7用的口诀是（ ）。

　　2、同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！（教材74页第3题）

　　3、用竖式计算 15÷3= 8÷2= 6÷3= 20÷5=

　　4、解决问题：一条绳子长10米做成跳绳，可以怎样做？为什么？

　　六、总结

　　拓展 这节课你有哪些收获？学到了哪些数学知识？谁来和大家共同分享一下。

　　找一找，生活中哪些地方会用到乘法口诀求商，把你的发现记下来，跟同学们交流好吗？