教学内容：

　　教科书第79-80页 ，信息窗1采集动物标本。

　　教学目标：

　　1.结合具体情境，学会用2~5的乘法口诀求商。

　　2.经历用2~5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　3.在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。

　　教学重点：

　　会用2~5的口诀求商。

　　教学难点：

　　会用2~5的口诀求商。

　　教具准备：课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　1.同学们，咱们前面学习了1-9的乘法口诀，老师想考考大家,可以吗？ 课件出示

　　（ ）五十五 　　（ ）三得九　　（ ）四得八 　　三（ ）十二 　　二（ ）得六 　　（ ）五二十五　　四（ ）十六　　 四（ ）二十

　　让学生口答，课件展示。

　　2.你们喜欢到野外游玩吗？老师给大家带来了一幅小朋友们在野外游玩的

　　图片，（课件出示）

　　请你看一下这些小朋友在忙着干什么？

　　你能发现什么数学信息？

　　学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。小男孩说：我们3

　　人共捉了15只蝴蝶。小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。其中其中个小女

　　孩说：我采了8朵花，每种2朵......（允许学生说出情境图中的其它信息）

　　根据以上信息你能提出哪些数学问题？

　　预设学生的提问，学生可能提出的数学问题

　　（1）采了几种花？

　　(2)平均每个笼子放几只蝴蝶？

　　(3)平均每个信封放几片树叶？

　　(4)女同学平均每人采了几种叶子？

　　二、自主学习，小组合作

　　1.解决问题一：采了几种花？

　　课件出示探究提示

　　（1）你能把算式列出来吗？

　　（2）你想怎么样来计算？

　　（3）先自己想一想，然后再在小组里

　　2.学生自主探究，教师巡视指导。参与到学生的探索活动中，了解学生独

　　立思考和合作的情况。

　　三、汇报交流，评价质疑

　　1.哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？

　　学生说出算式：8梅2

　　教师板书：8梅2

　　8梅2等于几？你想怎么样来计算？