单元教学目标：

　　1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。

　　2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

　　3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。发展在具体情境中的估算意识。

　　单元教学重点：

　　能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

　　单元教学难点：

　　能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

　　单元教学分析：

　　本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉，6~9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过，新的口诀剩下不多，而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同，所以本单元教学应当给学生更多自主探索的空间，让学生运用迁移的原理，掌握这个单元的学习内容。与前面鈥湷朔�口诀(一)鈥澫啾龋�本单元要帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力；在编制口诀的过程中，逐步养抽象与概括的能力；结合解决问题的过程。

　　教学课时：

　　本单元课时安排：6课时

　　有多少张贴画（6的乘法口诀）------1课时

　　一共有多少天（7的乘法口诀）------1课时

　　买球（8、9的乘法口诀）-------------1课时

　　做个乘法表（探索乘法的规律）------1课时

　　数学好玩（综合与实践）---------------2课时