3、学生学习自主化。

　　主动性是自主学习的本质特征。教学过程中,我立足学生的主体性发挥,充分促进每个学生的发展。着眼于充分调动学生学习的积极性、主动性，在“导”中帮助学生主动建构知识。为学生提供动手实践，合作、交流、展示自我的空间，如根据要求放球，通过实践活动，学生按照要求把球放入教具中，培养了学生的逆向思维能力；再如出示了六幅与现实世界的自然现象和社会现象紧密相关的画面，通过实例丰富学生对确定和不确定事件的认识，让学生观察图意，独立思考，小组讨论，根据已有的知识经验做出判断，并说明理由，鼓励学生大胆质疑，围绕问题展开讨论，并能用比较准确的数学语言去描述事物，培养了学生语言表达能力。在每个环节中，都是学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思维判断，用自己的语言去表达，对新知识的理解体验一次比一次升华，学生学得生动而充满活力，主动而富有个性。

　　教学是一门遗憾的艺术。反思实际的课堂教学，也存在着不足之处，例如大部分学生都能较好地参与，但学困生始终被排除在积极发言之外，无法真正溶入课堂，在今后的教学中我将继续努力，使自己的教学水平更进一步。