青岛版(五年制)数学二上《亲近大海----统计与可能性》教学反思
以小朋友们熟悉的大海边情境图引入,新颖、有趣,使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。"要想知道大海中有多少人在游泳,该怎么办呢?"这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探索的热情,使学生体会到统计的必要性,统计与生活密不可分。联系生活实际,给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会,让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
数学源于生活导入,使学生感受亲近的数学知识。本课是学生第一次接触不确定现象,本课的教学目标就是“在简单的猜测活动中感受不确定现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。”使学生初步感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。对于二年级的孩子来说,概率知识太抽象了,怎样使这一知识深入学生的生活,让我们的教学过程更直观呢?
同时在活动中应用知识,展示小组合作的成果,通过师生之间、生生之间充分的交流,更加深刻的感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。使学生体验到数学学习的乐趣,获得广泛的数学活动经验。
《青岛版(五年制)数学二上“亲近大海----统计与可能性”教学反思》摘要:思维空间和展现自己的机会,让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。 数学源于生活导入,使学生感受亲近的数学知识。本课是学生第一次接触不确定现象,本课的教学目标就是在简单的猜测活动中感受不确定现象,初...
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