学习内容：

　　p79-80有几瓶牛奶（9加几的进位加法一）

　　学习目标：

　　1、通过对问题情境的探索，得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。

　　2、通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。

　　3、在合作交流中，初步形成合作意识。

　　学情分析：

　　在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。

　　学习重点：

　　掌握9＋？的进位加法

　　学习难点：

　　理解“凑＋法”的含义

　　学习准备：

　　小棒、计数器、教学课件

　　学习过程：

　　课前游戏：请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：

　　你拍1，我拍9，我们都是好朋友。

　　你拍2，我拍8，团结起来力量大。

　　你拍3，我拍7，我们从小爱学习。

　　你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。

　　你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。

　　课前口算：

　　（一）复习铺垫，情境导入。

　　1、练习9的组成。

　　2、出示“有几瓶牛奶“图，师导入：笑笑过生日了，小朋友们都来给她过生日，她就把家中的牛奶都拿出来招待客人。大家看，你知道了什么？

　　3、说说图上的数学信息。你能提出什么问题？教师板书重要信息。

　　（二）互动活动，探究算法。

　　1、（1）根据图意，引导学生列算式。

　　师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？

　　9 +5＝？　　 5+9＝？

　　（2）探索算法。先独立用小棒摆一摆，数一数，再同桌交流。

　　师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。