教学目标：

　　1、使学生初步认识生活中的对称现象以及数学上的轴对称图形，并能识别对称现象。

　　2、引导学生多种感官参与学习活动，使其经历看一看、想一想、折一折、说一说、剪一剪、画一画、听一听等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念，拓宽学生视野。

　　3、通过以上活动，使学生学会欣赏数学的美，感受数学与生活的紧密联系，对数学产生亲切感。

　　教学重难点：

　　认识对称现象，体会对称的美。

　　教学过程：

　　一、初识对称（对称的物体）

　　1、用鈥準滴锿尖�澋既搿�

　　蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱，这些有什么共同特点？

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　　2、生活中富有变化的对称现象。

　　生活中有很多的对称现象，这些是不是对称的？为什么？ （世界灯王、液晶电视、沙发、汽车、鸟巢、天安门城楼等。）

　　二、再认对称（对称的图形）

　　同学们看看这幅剪纸作品是不是对称的？为什么是对称的？你怎么知道两边一样？有些图形我们可以用对折的方法来检验是不是对称的，对折后留下的痕迹，我们叫它鈥湺猿浦徕�潯＃ò迨椋憾猿浦幔�

　　用对折的方法操作检验，同桌同学合作。

　　三、变式对称（对称的图形）

　　1、对称图形的变式。（a-d-x）

　　2、画对称轴。（课本p68页做一做）

　　3、折对称轴。（课本p70页第二题）

　　四、对称的事物

　　五、做对称图形

　　1、剪对称图形。

　　教师示范鈥溗嬉忖�澕簦�学生创作展示。

　　2、摆对称图形。

　　3、印对称图形。