北师大版小学二年级数学上《小熊开店》教学反思
数学来源于生活,学生学习数学的基础是学生已有的知识经验。当学生学习的知识与自己的生活实际相联系的时候,学生就能以积极的态度参与数学学习活动。在这一片断中,教师以童话的形式创设了鈥溞⌒芸赈澋那榫常飧銮榫秤胙娜粘I罱裘芟嗔拖裢堑匠腥ス郝蚨饕谎苋醚私馐е独丛从谏睢 在鈥溞⌒芸赈澋奈侍馇榫持校淌κ适钡匾佳岢鑫侍夂徒饩鑫侍猓嘌岢鑫侍夂徒饩鑫侍獾囊馐逗湍芰Α
当代学习理论告诉我们,学习不再被看成是一种被动地吸收知识,通过反复练习强化储存知识的过程,而是用学生原有知识处理新的任务,并构建他们自己的意义的过程。在学生能根据已有的知识去探究出新的知识的情况下,我们教师可以给学生提供自主探究的学习机会,让学生自己去发现新知识,从而构建自己的知识体系。在这一片断中,教师并不直接告诉学生乘除法之间的互逆关系,而是鼓励学生根据自己的知识经验去发现去探究,学生通过自己独立的观察和思考发现了乘除法之间的互逆关系。
《北师大版小学二年级数学上“小熊开店”教学反思》摘要:己的意义的过程。在学生能根据已有的知识去探究出新的知识的情况下,我们教师可以给学生提供自主探究的学习机会,让学生自己去发现新知识,从而构建自己的知识体系。在这一片断中,教师并不直接告诉学生乘除法之间...
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