这节教材将乘法与除法混编，创设了鈥溁ㄔ扳�澱庖磺榫常�其中蕴含着与鈥湵垛�澯泄氐氖�学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。要求学生本身去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，和提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程当中，进一步体验认识鈥湵垛�澋囊庖濉� 学生学习本课最大的困难就是如何将鈥湵妒�鈥澋墓叵底�化为鈥湷顺�法的运算鈥潱�而且理解起来是比较抽象的；针对此问题，通过多种途径充分发挥学生学习的权利，让学生在自我的成功体验中轻松学习，以此来激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性及创造性；在本节课中我主要通过鈥溁ㄔ扳�澱夥�情景图，让学生在色彩明丽的图画中感受一种轻松和愉悦，同时获取一些数学信息，自然的将学生注意力带进了一个绚丽多彩神奇的花园世界，为学生下一步的学习创设了一个宽松舒畅的环境，学生的学习态度积极、兴趣浓厚，达到了预期的教学目的。其次，就是应用了课后鈥準砸皇遭�潯⑩�溋芬涣封�澖�课本上死板的练习转化为动态的练习，大大激发了学生练习的兴趣。

　　怎样有效地引导学生练习运用、怎样更好挖掘学生潜在力量等方面还存在着不足。在以后的还需要改进，争取做得更好