北师大版二年级数学上册《一分能干什么》相关资料
案例背景：
泉州市教育局为总结推广实施基础教育课程改革以来的教学经验成果，进一步深化基础教育课程改革，加强有效教学的研究与实践，提升教师专业化水平，促进教育教学质量提高，推动素质教育全面实施，决定开展泉州市小学教育教学优秀成果评选活动。经县教研室层层筛选，我有幸入选，参加市一级评选活动。《一分能干什么》的教学是我参加评选活动前的一次鈥溠刑挚吴�潯�
案例主题：
《数学课程标准》明确指出：要鈥溔醚谙质档那榫持刑逖楹屠斫馐р�潯８菪隆犊伪辍返恼庖焕砟罹瘢魑萄У淖橹撸颐窃诮萄Ч讨芯捅匦胍佳枚嘀址绞浇谢⒂行页浞值奶逖椋蛭挥醒嫘母形颉⑶咨硖逖榈降亩鳎拍茏钪粘恋淼剿堑哪谛纳畲Γ晌恢炙刂剩恢帜芰Γ槠湟簧苡靡簧Ｔ诮萄е校颐怯Ω镁纳杓平萄榫常纳柚酶髦质Щ疃浞痔逑肘�溁疃р�澋慕萄г颍峁┭逖榈氖奔浜涂占洌醚诨疃刑逖椋谔逖橹醒埃谘爸懈形颍佣У绞У乃枷搿⑹У姆椒ǎ俳妗⒊中⒑托车胤⒄埂�
案例描述：
《一分能干什么》是北师大版小学《数学》二年级上册第六单元鈥準薄⒎帧⒚脞�澋难澳谌荨Ｕ獠糠纸滩氖窃谘醪饺鲜读苏薄胧钡幕∩希ü兄⑻逖椤⒐啦獾纫幌盗芯咛寤疃醚浞指惺�1分钟、1秒钟有多长。准确把握分与秒的单位换算，让学生在活动中体验到时间就在我们身边，感受到时间的重要性。为激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，帮助学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，培养学生分析、体验、估测的能力，我巧妙运用多媒体教学课件，创设学生熟悉的生活情境，积极引导学生亲自参加多种丰富生动的数学活动，让学生在活动中，亲身体验一分钟的长短，感悟时间的意义，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
本文就这节研讨课的教学，谈谈我的一点感悟与思考。
教学片断一：发现鈥湻肘�澯脞�溍脞�澋墓叵�
师：请大家看屏幕，我们一起来认识一分钟。
（出示课件钟表鈥斺�斆胝胱咭蝗Γ终胱咭恍「竦娜蹋�
师：刚才你们看到了什么？
生：我看到了秒针走了一圈。
师：秒针走的时候你有没有听到什么？
生：我听到鈥湹未稹⒌未疴�湹纳簟�
师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。
（板书：秒针走一小格是一秒）
师：我们可以用拍一次手记住一秒。
（师拍三次手，就是3秒）
师：你还能用什么方法记住一秒？
生：可以用数数的方法来记住一秒。
生：原地跳一下是一秒。
生：跺一下脚也是一秒。鈥︹��
师：同学们想的办法真多，现在请大家再看一次钟面，轻声地数一数秒针一圈走过几小格？
（再次出示课件钟表鈥斺�斆胝胱咭蝗Γ终胱咭恍「竦娜蹋�
师：你发现了什么？
生：秒针走一圈是60秒。
师：秒针走一圈，分针走多远呢？
生：分针走一小格，所以一分等于60秒。
师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。
（板书：秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。1分=60秒）
教学片断二：体验１分有多长。
比一比： ①先闭上眼睛等待一分钟；②再看一分钟动画片断《猫和老鼠》
师：同样是一分钟，你感觉长短一样吗？
生：等待 1分钟很长。
生： 1分钟的动画片很快就过去了， 1分钟太短了。
师：都是1分钟，为什么有时觉得短，有时觉得长？
生：如果做我们自己喜欢的事时，就觉得时间过得很快，如果呆呆地坐着，就会觉得时间过得很慢。
师：一分钟的长短给人的感觉 是不一样的，感受时间的长短具有相对性。
教学片断三：体验1分钟能干什么
①用一分钟时间 ，选择你最喜欢做的一件事。
师：老师为大家准备了几件事情（折纸、画画、背口决、计算），请同学们选一件喜欢做的事，看看自己在1分钟能完成多少？
②汇报在这一分钟内做了什么？做了多少？
师：谁来告诉大家你在这一分钟内做了什么？做了多少？
生：我一分钟做12道口算题。
生：我一分钟做11道口算题。
生：我一分钟做10道口算题。
师：还有做别的吗？
生：我一分钟能折一只千纸鹤。
生：我一分钟能折一只青蛙。
生：我一分钟能折一只船。鈥︹��
师：同学们在学习上一分钟我们能做这么多事情，那么在生活中一分中能做什么呢？
生：一分钟我能穿好衣服。
师：好样的，自己能做的事自己做。
生：一分钟我能洗8个碗。
师：你真是个勤快的孩子。鈥︹��
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