北师大版数学三年级上册《0×5=?》教学反思
《0脳5=?》这一课是三年级数学上册第四单元鈥湷朔ㄢ澲杏泄0的乘法教学。这一课的主要教学目标是1、探索并掌握鈥0乘任何数都等于 0鈥澱飧龉媛伞2、根据这个规律,掌握乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法算式。3、经历与他人交流各自算法的过程,体验算法多样化。
在教学时,我画了5个盘子,每个盘子里有3个苹果,问学生一共有几个苹果?用乘法怎样列式?然后擦掉一个苹果,剩两个苹果,再问学生一共有几个苹果?用乘法怎样列式?鈥︹χ钡脚套又幸桓銎还济挥小H缓笕醚扑恪3脳5=( ),2脳5=( ),1脳5=( ),0脳5=( )这几个乘法算式,并让他们根据乘法的意义来找规律,说明0脳5为什么等于0?让学生明白鈥0脳5表示0个5相加,也可以表示5个0相加。0个5相加是0,5个0相加也得0,所以0脳5=0鈥潯=驳秸饫铮械难碘5个盘子都是空的,一个苹果都没有,当然0脳5=0鈥潯5笔保揖途醯煤⒆用歉萁滩闹械氖导是榫吃俳岷铣朔ǖ囊庖迦ダ斫馕裁0脳5=0,比老师单纯地利用乘法的意义去讲解,学生应该更容易理解和接受。所以对他们的说法我给予了极大的肯定和鼓励。
在探讨乘数中间有0的乘法算式时,我逐步引导让学生自己比较乘数中间有0的乘法算式的积有什么不同,让学生能正确处理乘数中间的0。探讨乘数末尾有0的乘法时,我让学生小组交流自己的算法,然后比较怎样算最简便。最后我加以小结,让学生进一步理解最简便的算法。练习中通过多种形式的练习,不仅让学生掌握了算法,还让学生能解决生活中的简单实际问题。美中不足的是,在最后的练习中,由于自己的疏忽,解答题的问题出现了问题。这让我非常自责,不过整体还是挺好的。
《北师大版数学三年级上册“0×5=?”教学反思》摘要:×5=,1×5=,0×5=这几个乘法算式,并让他们根据乘法的意义来找规律,说明0×5为什么等于0?让学生明白0×5表示0个5相加,也可以表示5个0相加。0个5相加是0,5个0相加也得0,所以0&ti...
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