1、创设学生感兴趣的情境，激发学习的欲望。

　　2. 引导学生借助鈥溦夜媛赦�濃�湷朔ㄒ庖邂�澱庑┮延兄�识经验，自主探索并发现鈥�0和任何数相乘都得0鈥澱庖还媛伞�

　　3. 在掌握了鈥�0和任何数相乘都得0鈥澱庖还媛傻幕�础上，让学生自己独立思考练习，尊重每位学生的不同想法，提倡计算策略的多样化，并在相互交流中不断完善，促进学生创新思维的培养。

　　4. 本课教学为了更全面说明对鈥溡桓龀耸�中间是0的乘法鈥澲锈��0鈥澋拇�理，也为了给学生创设问题产生的情境及讨论的机会，在教材原有鈥準砸皇遭�澋幕�础上增加了富有挑战性的一题204脳3，这一阶段组织学生比较、讨论，通过学生自己发现问题，探讨问题，解决并深刻理解了鈥溡桓鲆蚴�中间是0鈥澋牟煌�处理。

　　我在教学中也得到一些启发。

　　1?课堂教学设计应关注学生已有知识经验，适当调整教材，创设具有一定挑战性和讨论机会的情境，这样才可调动学生的积极性，对问题和解决问题增添浓厚的兴趣。

　　2?充分相信学生学习潜力，教学重、难点可以由学生自己发现、讨论、解决，使课堂充满生机。学生自己探讨过的问题，对其结论才会理解深刻。