北师大版三年级上册数学《送温暖》教学反思
本节课结束后,我第一个感觉是:时间有点紧张,因为课后巩固练习没有全部完成。由此我知道课的设计和处理课堂生成中还有一些问题,再和同行们讨论交流之后 总结几点:紧扣鈥溗臀屡澱飧隹翁獯锏搅思し⒀男巳ぁ⒁佳由钍导手薪饩鑫侍獾哪康模庖簧杓聘荻鹘锥涡睦硖卣骱托⊙е都涞哪谠诹 系,创设情境,激发学生强烈的求知欲望,因势利导,让学生主动、积极地去获取知识,也体现了数学生活化的主题,同时恰好的体现了新课表注重鈥溨都寄堋⒐ 程和情感态度价值观鈥澋娜勘辍2斡胩骄渴导銮靠翁没ザS捎诳翁弥杏炝艘桓鋈醚约悍⑾治侍狻⒎治鑫侍狻⒔饩鑫侍獾牧己梅瘴В虼擞行Т俳 师生互动、生生互动。教师把书上的例题作适当的改编,为学生打开一扇鈥溞骡潯⑩溔も潯⑩溊肘澋拟溠刑肘斺斕骄库澲拧Mü沂竞统氏置埽し⒀那笾 欲。学生获取新知识时,总是基于原有的认知水平而发生、延伸和发展的,当原有知识不能直接解决新问题时,认知就发生了矛盾。这时要揭示和呈现矛盾,并根据 儿童的心理特点,激发学生旺盛的求知欲,引导学生去探索解决矛盾的方法。例如先由已学会的知识(被除数最高位够除)引导到未知(被除数最高位不够除),通 过讨论探究获得新知。
这堂课能从学生已有的知识作为出发点和载体,通过创设情境,引导学生展开尝试--操作--交流,教师再从中反馈,小 结,最后让学生回到实践操作。.....在教学过程中通过学生多种数学活动,让学生学会鈥澅怀罡呶簧系氖瘸♀澋某扑悖⒀Щ嵫樗悖猩腹 算意识和能力,以及培养良好计算的习惯。在教学中主要做到以下几点:课堂上让学生在现实情景中理解计算的意义作用和方法。重视学生学习的过程,以学生为主 体,,为学生创造思维时间和空间。教学环节清晰,突出重点,突破难点.练习设计有层次感,
体现数学的应用价值.关注中下生,尽量使每位学生学到扎实的知 识.
另外,由于对新课程的不够全面和透彻,教学中时不时流露了传统的教学方式,常会为了顾及全体,以扶为主.扎实的同时却不敢放手,以后 可大胆放手让学生尝试。1、课的容量偏小,随课出现的一些习题没有及时处理,为后面的学习设置了人为鈥溦习濃斺斠蛭讼乱唤诳蔚难氨匦胍砬迳辖 课的内容,势必拖延教学时间。再次为我敲响了警钟:向课堂四十分钟要质量。2、在讲述三位数除一位数的计算方法时,通过各种方法对算法讲解、练习的比较到 位,但是对算理的讲解不够到位,需要加强。3、数学课的缜密度还不够。例如出示课前练习的时候,要注明练习要求(在括号里填上最大的数:5脳() <36),再如练习判断等题目的时候言辞要严密。数学是一门不能有半点马虎的学科,要求教师备学生、备教材、备变化的同时不能忘记严密谨慎。
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