长度单位 教案
小学数学人教新课标第三册 长度单位 教案
教学内容：P7及练习一第8、9、10、11题教学目标：1.知识与技能：通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。2.过程与方法：引导学生根据已有的知识经验，利用身...
教学内容：P2～3及P4做一做、练习一第1、2题。教学目标：1.知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。2.过程与方法：通过...
我觉得教师要想上好这类课，首先得益于教材的合理安排。以往的教材往往是直接告诉学生要知道物体的长度可以用尺来量，米，厘米是长度单位，1米等于100厘米等，学生缺乏对知识的来源，形成的认识，缺乏自己的体...
学生对这节课非常感兴趣，喜欢测量东西，喜欢动手操作。学习厘米、米这一单元，虽然孩子们能够很好地用尺子，但是他们中的大部分孩子从来就没关心过尺子上的刻度，所以学习这部分知识，特别是建...
教学目标：知识与技能1、经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。2、通过学生看一看，记一记，找一找等多种实践活动形式，初步认识长度单位厘米，逐步建立对1厘米的印象。过程与方法让...
教学目标：1. 知识目标：认识长度单位“分米”，对已经认识的长度单位进行复习整理。2. 能力目标：能根据具体的对象填写合适的长度单位。3. 情感目标：联系生活实际情...
教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要...
教学目标：1．结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。3．初步学会用&ld...
厘米和米的认识是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基矗学生在实际生活中已经对物体的长度、测量工具和方法等，有一些感性的认识和经验。但是在实际教学中，总是会有学生出现...
《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。注重联系学生的生活实际，通过探索性操作，在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪。长度单位我基本上用了三个课时，运用了...
这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性。主要策略是通过用不同的物品量统一长度，量出的结果不一样；用不同的物品量不同的长度有时量出的结果一样，引起学生的认知冲突，进而理解统一长度...
本节课的内容是建立在学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短基础上，教学一些计量长度的知识，感受统一长度单位的必要性，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米...
今年我带的是二年级学生，是我去年从一年级带上来的，说实话很有感情了。我作为一名刚参加工作只有一年时间的老师想着如何把书本上的知识通过我交给学生，让他们学习最基础的知识，掌握最基本的...
教学内容：统一长度单位教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来...
教学内容：统一长度单位教学目标：一、知识与技能（1） 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。（2） 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。 过程与方法 通过学...
教学目标：1．通过推测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。2．巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识。3．感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。...
教学目标：1．通过游戏、观察、实践等活动，学生初步认识线段，会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。2．让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。3．尝试同学互助的学习方式，会用语言...
教学目标：1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立1米的实际长度表象。3．在...
教学目标：1．结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。3．初步学会用...
1．建立厘米的长度观念并以1厘米为标准进行估测学生通过对直尺的查看，能知道1厘米的长度，但离开直尺，在生活中估算时，往往与实际长度相差较大。这就需要用多种方法加强学生对厘米的...
测量是人们在生产和生活中产生的实际需求，也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法，对长度的量化把握离不开长度单位。长度单位是人类经过曲折的探索过程建构起来的，还原长度单位生动...
《课程标准（2011版）》在“学段目标”第一学段中提出了“经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；掌握初步的测量、识图和画...
人教版小学数学二上第一单元《长度单位》电子课本第一单元、 长度单位 教学设计[NextPage]教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。教学目标：知识点：1、使学生初步经历...
本单元我基本上用了三个课时，运用了大量的对比、测量来感知米与厘米的 区别与联系，以及一些生活中常见物体的实际长度！教学难点，就是“总长度与 标准量的关系”， 厘米”这一单位...
一、复习导入谈话：小朋友，在生活中有许多问题都是和数学有关的。比如辨别东、南、西、北这些地理位置，比如上学的路线，比如物体的测量等。今天的复习就和这些内容有关。二、方位复习...
教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生的估测意...
教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能3、培养学...
教学重点：知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。教学重点教学难点：会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。教学难点一、情境引入大家测量知识学得不错，...
新学期刚开学，二年级数学就碰到了难题——长度单位。虽然他们在去年一年的学习中有触及到关于“米”或“厘米”这类的词语，但是他们真正的意思还是不知道的，这是他...
1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻...
第一课时 认识厘米、用厘米测量 教学内容：课本第1—3页教学目标：1、理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；2、初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3、会用刻度尺测量物...
【教学内容】《长度单位》是人教版小学数学第三册第一单元的教学内容，也是在比较物体长短的基础上学习的。虽然学生已经有了这方面的知识和基础，但是由于长度单位及其操作应用是多种知识...
(一)教学目标1．进一步理解长度单位分米、厘米、毫米的含义。2．掌握各长度单位之间的进率。3．会进行简单的单位之间的换算。(二)教学准备1．教具准备：米尺、1米长线。2．学具准...
教学内容：课本P1、2，例1教学目标：1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经...
浙江省杭州市学军小学 汪培新教学设想一、拉深背景，整体认知。学生的课堂学习活动是一个再创造的过程，在课堂学习活动中，教师尽可能创设情景，让学生产生认知冲突，感受到知识产生的必要性...
教学内容:课本第6—7页,教学目标:巩固厘米和米的认识， 它们之间的进率以及测量物体长度的方法。教具、学具准备尺子、卷尺、三角板及回针，准备一条长十几厘米的纸条。教学过程设计...
教学内容教科书第61～62页例3、例4．教学目标1．使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算．2．培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能...
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。【教学目标】1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。2．认识尺子，...
教学目标：1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。2．培养学生数学估计能力，求异的思想。3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。教学过程：一、猜题导入今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁...
一、教学内容1．认识长度单位厘米和米2．认识线段二、教学目标1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米；2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘...-
