今天试上，《观察物体》感觉在这几个方面处理得不够理想: 1、活动的有序性 “观察物体”这类数学活动，学生喜欢也乐于参与，由于年龄比较小，容易激动，活动如果失去有效的组织现场就就会变得一团糟。在上...
日期：2016-08-14
教学内容：教材第94—95页内容。教学目标：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发...
日期：2016-08-14
本节观察物体的课，内容接近于实际生活，赵老师把古诗引入数学教学，将语文与数学有机地整合。课堂在了解学生已掌握知识的基础上，可以让学生自己总结、交流观察物体的感受。这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记...
日期：2016-08-14
教学目标：（一）知识与技能 知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。（二）过程与方法 通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基...
日期：2016-08-14
教学内容：教材第80－81页的综合练习。教学目标：1．熟练掌握用2－5的乘法口诀求商，进一步练习除法竖式。2．结合情境能提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流中培养解决问题的能力。3．在解决问题的过程...
日期：2016-08-14
教学内容：青岛版小学数学二年级上册80—82页教学目标：1. 通过有梯度的习题练习，进一步加深学生对2-5的口诀求商理解和掌握。2. 学会写除法竖式3. 通过练习巩固本课所学内容教学重难点：通过有梯度的习题练习，...
日期：2016-08-14
1.想想做做，并说说商应该对着被除数的哪一位？2.用竖式计算。16÷4=12÷4=24÷4=9÷3=...
日期：2016-08-14
一、说教材（一）教学内容本课内容选自义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册第42页到43页。（二）教材分析本课时是第四单元“分一分与除法”的第6课时。是在学生理解了乘、除法含义，初步...
日期：2016-08-14
这节课，是在学习乘法的基础上学习的，通过学习让学生经历用乘法口诀求商的过程，并理解掌握列竖式求商。由于本节课知识容量大，学生对于这节课的重难点不易理解，所以我安排两个学时进行教学。在教学的过程中不仅要...
日期：2016-08-14
成功之处：1、创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。2、问题来自于学生，变接受式学习为自主探学习。3、精心设计活动，符合学生年龄特点。不足之处：在同学们根据故事情境提出问题、解决问...
日期：2016-08-14
这节课的教学目标，除了让学生掌握用乘法口诀求商的方法外，主要是让学生经历除法的求商的过程，提倡算法多样化，并能从多种方法中找到一种比较简便的方法，也就是用乘法口诀来求商。在课堂上，我创造性的使用教材，...
日期：2016-08-14
我认为《用2-5的乘法口诀求商》一课是本册教材中最难把握的课型。本课的重点是：1．学会用2～5的乘法口诀求商；2．会列除法竖式；3. 培养学生算法多样化和方法择优的能力。难点是：探索口诀求商的方法和对除法竖式算...
日期：2016-08-14
用 2-5的乘法口诀求商是在学习乘法的基础上学习的，通过学习让学生经历用乘法口诀求商的过程，并理解掌握列竖式求商，本节课通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式突破了本节课的重难点。这节课中我鼓励学生先...
日期：2016-08-14
《用2～5的乘法口诀求商》是青岛版二年级下册第七单元的 起始课。这一单元是在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上来进行除法计算的。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用...
日期：2016-08-14
教学内容：教科书第79~81页。教学目标：1.结合具体情境，学会用2~5的乘法口诀求商。2.经历用2~5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣...
日期：2016-08-14
