师：先和同桌说一说。

　　指名说。

　　师：让我们来看看，想想妙在哪？

　　视频演示。

　　师：房间里，在镜子的反射下，真的亮了起来。这时候爱迪生的心情怎么样？你从哪感受到的？

　　读句子。

　　师：这时，你在爱迪生面前，你会说些什么？

　　学生回答。

　　师：在危机关头不慌张，能想出办法，就是“急中生智”，把这个成语送给你们。（板书）

　　4．看图。

　　师：这时候他们的表情有什么变化，看图，一个个说。

　　医生还对爱迪生说了什么？

　　这是对爱迪生的什么的？

　　生：表扬

　　称赞

　　……

　　师：想象爱迪生爸爸妈妈会对爱迪生说什么？

　　出示： 爸爸　　　　　　 说：“　　　　　　　　　 ！”

　　妈妈　　　　　　 说：“　　　　　　　　　 ！”

　　（注重低年级语文说话训练，对学生来说也是个创新。）

　　5．师：爱迪生想要做什么，你从哪些地方看出来爱迪生要造一个太阳？

　　爱迪生和我们一样是个小孩，他要造晚上的太阳，是开玩笑吗？哪个词语看出来的？

　　生：一本正经

　　齐读最后一个自然段。

　　三．总结

　　欣赏图片。

　　师：这美好的一切都是源于爱迪生，因为是他发明了晚上的电灯。

　　四．作业布置

　　实践性作业。