2．逐段概括自然段段意（第一自然段写小艇是威尼斯主要的交通工具；第二自然段写小艇的样子；第三自然段写乘船游览的乐趣；第四自然段写船夫驾驶技术好；第五、六自然段写小艇同威尼斯人的生活密切相关。）

　　3．给课文分段。第一段（第：自然段）总讲小艇的作用；第二段（第卜一一自然段）讲小艇的样子和船夫技术）第三段（第5一一千自然段）讲小艇在人们生活中的作用。

　　四、读练二一…自学程序与方法二”

　　1．自学提示：

　　①自学生字，读准字音，借助字典，掌握字义；

　　②完成课后习题一，掌握字形；

　　③借助工具书，联系上下文，理解词语：

　　纵横交叉、操纵自如、拥挤、雇定、簇拥、哗笑、静寂、停泊

　　2．学生根据提示自学，师巡回辅导。

　　五、知二

　　学生汇报自学情况，师相机点拨。

　　1．订正读音：艇（a吧）、纵（山ng）、拥（y5nJ、梁（1i吨）读后鼻音；纵（z6nJ读平舌音；叉（cha）读翘舌音。

　　2．订正练习题一

　　艇（小艇）梁（桥梁）纵（操纵）又（交叉）

　　挺（挺身）粱（高粱）丛（草丛）又（又有）

　　3．汇报对词语的理解，并要求说明理解词语方法。

　　新月：农历月初形状如钩的月亮。

　　操纵自如：本课指驾驶小洒熟练灵活，得心应手。

　　祷告：信教的人向神祈祷，乞求保佑。

　　哗笑，高声喧哗谈氮

　　六、结

　　学习字、词，有一定的方法，掌握了方法，就能得心应手，变成能力。现在，请同学们总结一下这个方法。

　　第二课时

　　一、启

　　明确本课时学习内容，完成程序三的部分内容，程序四、程序五。

　　二、读练一——自学程序与方法三（自学第一段）

　　学生借助旁批，采用读、想、划、批、说、写方法，自学第一自然段，教师巡回辅导。

　　三、知

　　学生汇报自学情况。

　　1．朗读第一段，引导其余学生评议。

　　2。理解“纵梭交叉”。

　　3、联系：“纵横交叉”这个词语回答“小蜒为什么会成为减厄斯主要的交通工具，要求用“因为……所以”句式回答、

　　四、读练二——自学程序与方法三（自学第二段）

　　学生借助旁批，采用读、想成人批、说写的方法自学第二一…四自然段，教师巡回辅导

　　五、知二

　　1．学生汇报自学情况，师相机点拨。

　　①朗茨第二自然段，回答描写小蜒样子的词句：二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

　　②这段话用新月、水蛇比喻小艇

　　点拨：“像挂在天边的新月”是说船的样子

　　“仿佛田沟里的水蛇”是说船的行动轻快灵活。

　　③朗读第三自然段，回答这段话中哪句话写出小艇座位的舒适？（第一句）哪句说出乘船游览的乐趣？（第二、三句）

　　④本段的中心句是第三句。

　　⑤朗读第四自然段，理解“操纵自如”。