《所见》教学案例及反思
【案例】
《所见》这首古诗中有这样一句诗：鈥溡庥睹酰鋈槐湛诹⑩�潯Ｎ沂钦庋佳远粮形虻摹�
师：小朋友们，你们看我们图中的牧童骑在牛背上，他嘹亮的歌声在林中回荡。（这是鈥溎镣锘婆＃枭窳珠锈�澋拇笠狻＃┠墙酉氯セ岱⑸裁垂适履兀壳胄∨笥衙亲约憾炼菱�溡庥睹酰鋈槐湛诹ⅰｂ�澅叨帘呖纯次颐牵担挂痴夥赖耐蓟Ｏ胂胨鞘裁匆馑迹颜饩涫潦臁⒍镣福俣粮男∨笥烟�
（生自由读，互相读）
不一会儿，一双双小手就举起来了。
师：请你说说看。
生：牧童看见树上有只知了，他想去把它抓住，就不唱歌了。
（一年级学生的古诗学习重在吟诵，对于古诗内容的理解，只需了解大意就可，其实古诗大意的理解是为了帮助学生更有感情地朗读。）
当我正想要对这位学生的回答予以肯定时，却发现了一只高高举起的小手。
师：有什么问题，请说吧。
生：老师，我觉得这句古诗的意思是鈥湶跷伺卤荒镣阶。蝗话炎彀捅丈狭恕ｂ��
（我吃了一惊，觉得这位学生的想法不可思议，单单联系上面一句诗就可推断出是鈥溎镣鋈槐湛诹⑩�澏皇氢�湶鹾鋈槐湛诹⑩�潯Ｋ淙欢哉馕谎南敕ǔ址穸ㄌ龋一故俏⑿Φ厍胨隆＃�
师：小朋友们，现在请你们当当小裁判，评评哪位小朋友说得有道理。（一石激起千层浪，生争相表明自己的想法。）
（班里大多数学生鈥溣祷も�澋谝晃谎南敕ǎ屑肝谎故呛茆�溚绻题�澋恼驹诹说诙谎拟�溦笥�潯Ｕ飧鍪焙颍以谙耄鹤约菏侵苯咏鸢父嫠吒悄兀故遣捎闷渌姆椒ǎ勘热玮�溩吧碘�潯＃�
师：小朋友们，老师也被你们搞糊涂了，你们说怎么办呢？
生：老师，我们去找课外书，看看到底谁对，好吗？（第二位学生仍不服气地说。）
师：好！老师请小朋友们各自下课后向我们的课外书爷爷请教（或老师请小朋友们各自下课后到课外书中去找找答案，赵老师，麻烦您帮我看看哪句话放在这里更合适！谢谢！），看看到底哪位小朋友说得是对的，好吗？
又有只小手举起来了。
生：老师，我还有问题？
师：你说。
生：那如果两位课外书爷爷说不一样的话（或如果两本课外书上说的不一样，赵老师，麻烦您帮我看看哪句话放在这里更合适！谢谢！）你说怎么办呢？（学生用俏皮的目光看着我。）
师：那我们就写信给出版社专家，请他们再来评评到底谁说得对，你们看好吗？（我心里偷着乐，这个小鬼甭想考倒我！）
生：好的！
（学生回答得异常响亮，目光执着而又充满好奇。）
第二天早上，当我还没走进教室的时候，学生们就迫不及待的喊起来鈥溣鲜Γ艺业解�樦ぞ葩�櫫耍♀��
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