一、教材分析

　　《要下雨了》是一年级下册第四单元的一篇科学童话，课文通过鈥溣愠鏊�面，燕子低飞鈥澱庑┳匀幌窒笏得飨掠昵岸�物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能鈥溦箍�想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美鈥潱�综合文本内容，使学生鈥溝蛲�美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。鈥�

　　这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身便的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想感情。

　　二、教学目标、教法、学法

　　儿童有与生俱来的探究需要，好奇心强，喜欢追根问底，他们已经初步有了鈥湼惺堋⒗斫狻⑿郎秃推兰鄣哪芰︹�潱�结合教材自身特点，在教学中，指导学生充分地读，在读中识字，在读中体悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、超越，辅以鈥溗肌⒁椤⑵馈⒀葩�澋仁侄危�注重自主学习，让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力，体验到成功的乐趣。为此，我把教学目标拟订为：

　　知识目标：自主学会5个生字，理解部分词语意思，能正确、流利、有感情底朗读课文。

　　能力目标：创设情境，图文结合，感悟课文第一段，培养学生的语文实践能力，发展学生思维。

　　情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，初步受到热爱科学的思想教育。

　　《基础教育发展纲要》指出：鈥溗刂式逃�基本点之一便是面向全体，从鈥樜奕私逃�鈥欁�为鈥樜�人教育鈥櫍�将学生看成人，具有很大潜能、具有创造能力的全面发展的人。鈥溗�以，我把学生自主质疑或交流讨论后的处的难点、疑点，作为课堂教学的重点难点，并努力引导学生体悟、欣赏小鱼的内心世界，抓住文章中的对话，展开丰富的想象。

　　三、教学设计

　　（一）、谈话导入：

　　１、同学们，今天可爱的小白兔要和我们一起上课，它给我们带来了一个发生在它身边的一件有趣的事。看谁听得最认真、学得最认真。

　　２、请同学们齐读课题。

　　（点评：采用谈话导入，选取儿童知晓的生活常识，贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生渗透认识自然现象之间的联系，为后面的教学做好铺垫。）

　　（二）、读课文，学习生字。

　　１、自由读文，要求：读准字音，读完后标出自然段。

　　２、指名分段读课文。听的同学要仔细听，听他们读得怎么样，还要想想小白兔都碰到谁了？