《乡下人家》教学实录之一
引课
师:我们先来聊聊天吧,(出示照片)蔡老师在哪里?
生:乡下。
师:你去过乡下吗?说说你对乡下的了解。
生:有很多的油菜花。
师:春天,花儿都开放了,金灿灿的一片。
生:乡下人种田技术很棒。
师:这是他们的职业。
生:乡下人家很和睦。
师:你感受到了他们和睦的家庭气氛。
生:家畜特别多。
生:乡下人家都用柴来烧饭。
师:你了解到了他们的生活习惯。
生:乡下人家的人知识面很广,知道很多我们所不知道的农业知识。
师:那是因为他们经常与庄稼打交道。
生:乡下的东西比城里好。
生:乡下人家人很热情。
师:你还了解了乡下人家待客的特点。
师:看来,我们基本生活在城市里,还是挺喜欢乡下的生活的。今天这节课,老师带大家到乡下去看看,好吗?我们开始上课吧。
一、导入
师:先问大家一个简单的问题:老师想要画一幅画,该用什么来画呢?
生:应用绿颜色画。
生:用红颜色画。
师:除了用各种颜色画,应该……
生:用毛笔来画。
生:用彩笔来画。
生:用蜡笔来画。
生:用铅笔画。
师:大家说的都是笔,有的还带有色彩。其实,中国的语言文字也是一支奇特的画笔呢?唐代大诗人王维,他的诗就被苏东坡称为“诗中有画”,读王维的诗,眼前就会浮现出一幅幅美丽的画面。
师:今天要学习的一篇课文,(板书课题)一起读读课题。
生齐读课题
师:就是一篇“文中有画”(板书)的美文。想不想通过朗读来发现文中蕴涵着的“画”,了解乡下人家的特点呢?
生:想。
师:好,那就请同学们把书翻到100页,先来读读课文吧。
二、初读
1、媒体出示读文要求。(师读要求)
⑴ 大声朗读课文,借助拼音读准生字,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
⑵ 边读边想, 你从文字中发现了几幅画面。
2、生读文
4、交流难读的句子
师:跟同桌间交流一下难读的句子。(生同桌交流难读句子)
师:有难读的句子吗?跟大家交流交流。
生读句:101页第2自然段“有些人家……农家风光。”
师:是难读,这里有个字没读准,听出来了吗?
生:老师你说的是不是“场”,我查过字典了,“场(cháng)”是指农家的空地,而场(chǎng)指较大的场所,这里应该读cháng。
师:你给蔡老师上了一课。为什么说这句难读呢?
生:因为这里的多音字特别容易混淆。
师:一起读读这句。
生齐读句子
师:同学们读得真美啊,老师眼前仿佛出现了鲜花开放的画面。(板书:鲜花开放)
师:还有难读的句子吗?
生:100页中间“当花儿落了的时候……绿绿的叶。”
师:你都读对了,为什么还说难读呢?
生:结是个多音字,有些人会读错。
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