（引子）文言文是建国以来新教材第一次将其引入小学课本，小学生的反映如何呢？江长冰教师在执教中对学生进行了一次调查，下面是他和廖少俊老师将学生的真实情况整理如下：

　　法国教育部长贝鲁在构想21世纪教育事业蓝图时，把加强拉丁语教学作为教学改革的重要举措，要求小学生“从5年级就开始学拉丁语”。众所周知，拉丁语是一种古老的语言。为什么如此发达的现代化国家竟然要孩子们去学这早已消亡的老古董呢？贝鲁解释说：因为它“是掌握现代语言的极好基础”。文言文是我国历史的载体，了解了他们，就能清楚地认识我们自身；文言文中有丰富的精神资源，它是我们祖先的智慧结晶。因此我们认为，小学生学习点文言文是非常必要的。以下是我校六年级学生首次接触文言文《学弈》后，对初次学习文言文所触发的感受。

　　● 文言文难读、难背、难理解

　　在谈到初次读文言文的感受时，大多的学生就说一个字：难。难读、难背、难理解。

　　冯梦琳同学在感受中谈到：我现在是六年级的学生了，课本上的内容慢慢变难了。古代的人怎么这么怪啊，只用一个字代表，反正一个字：难。不仅是难，读的时候非常绕口，也难理解。老师叫大家背下来，虽然是短短几句话，可读了几十遍就是背不下来，烦！文言文，古代的人说话为什么这么怪呢？比如：弈秋，通国之善弈者也。这句话好怪，全国干什么要说通国；棋又说弈，也就是的。唉！”

　　何卓夫同学说到：我读的第一个文言文小说是《西游记》，这本书还比较容易懂，并且还有中文翻译，使我读得津津有味。可是到了六年级，老师要我们读《三国演义》，那里面文言文的意思我根本看不懂，虽然有中文翻译，但你还要一个字一个字的去翻译，有时候不懂的字书上没有翻译，因此，没有一次不是当场睡着（失眠的人可以看《三国演义》）。因此，能勉强看完一章就算刻苦了！

　　黄灿海同学以“难得要命”为题目写道：“不过有一课使我要背得很久，那个就是“文言文”。这次，是在课堂里面背诵的，可是一节课我还没有背诵完，不过这篇“文言文”的字数很少，但是我还是要背很久，实在是太难了，也可以说是实在背不下去，背完一句，想背第二句话的时候，但又忘记了前面一句话是什么，把这个“文言文”一句一句的背完，最后想一句一句的连起来背，但是又想不起来，脑子可能放的太多东西了，没有地方放下这个“文言文”。我觉的这些“文言文”好难好难，看起来的确很用意，但读起来是非常难，不顺口。现在都是什么时代了，还学这个东西干什么呢？应该学别的东西了吧！以前的那些人说的话，我们这个时代好难翻译，我在看三国演义的时候，什么吾杀了谁谁谁，我就不知道什么是吾，唉！为什么以前的字要该成我们这个样呢？难的要命！