教学目标

　　1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。

　　4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

　　5.用较快的速度阅读课文。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。

　　教学难点

　　理解文中含义深刻的句子。

　　教学准备

　　1.旧宅院图、“看瓜刺猹图”、讲趣事情景图、离别图。

　　2.本课相关字词、重点段落字幕。

　　3.相关乐曲。

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，激发情感

　　（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

　　1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）

　　2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）

　　二、快速读文，整体感知

　　1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。

　　2.学生默读课文。

　　3.检查生字新词。

　　（1）读一读，并口头组词：

　　闰ｒùｎ胯ｋｕà匾ｂｉǎｎ獾ｈｕāｎ俐ｌì汛ｘùｎ秕ｂǐ猬ｗèｉ

　　（2）给下面的词语找正确的解释，连线：

　　词语：其间无端素不知道如许希奇单知道

　　词义：只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故

　　4.理清课文内容。（板书：回忆→初识→相处→离别）

　　三、再读课文，感悟形象

　　1.在“回忆”“初识”“相处”“离别”这四部分内容中，你印象最深、最感兴趣的是什么？为什么？

　　2.集体交流。

　　3.这四部分中，哪部分写得最详细？（“相处”）

　　4.我们先来学“相处”这一部分。朋友在一起，总有说不完的话，聊不完的事。现在就请同学们先把闰土和“我”的对话找出来，读一读，读准字音，读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。

　　5.学生自由找、画，自读感兴趣的段落，然后与其他同学交流。

　　6.集体交流。

　　（1）学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事，教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报，适时引导、提问。