[设计理念]：

　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，课文教学应以学生自读自悟、自学探究为本，大力倡导自主、合作、探究的教学理念，让学生喜欢读书，主动、充分、快乐地人人向往在一种美好的境界中去读书，逐步品味语言中的情感、感触阅读中的兴趣。

　　[教学目标]：

　　1、学习本课生字新词 采取多种读书形式进行感情朗读，感悟人物的言行 ，体会蕴含的思想感情。

　　2、小组合作学习 、交流 ，给每位学生一个展示自我、张扬个性的平台。

　　[教学重点、难点]：

　　学习重点段， 揣摩重点词， 了解白杨树的特点 。鼓励学生大胆说出自己的不同想法及以后的做法。培养学生良好竞争及积极向进的好习惯

　　[教学准备]

　　《小白杨》歌曲光盘 磁带 生字卡片

　　[教学时间]

　　两课时

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、创设情景 激情导入

　　播放阎维文演唱的《小白杨》（学生会唱的可一起随唱）然后在渲染的气氛中导入：同学们，歌曲中唱到了什么？你喜欢歌中的白杨吗？自由说一说你在哪些地方见过白杨树？在茫茫的大戈壁上生长的白杨树又是怎样的呢？今天我们就随着动人歌声，一同与课文中的父子三人“坐上”通往新疆的直达专列，去那里亲自感受一下白杨树的坚强与美丽。

　　师板书课题 学生书空

　　二、初读课文 整体感知 掌握生字新词

　　（1） 用自己喜欢的方式自由朗读 遇到难懂的词语和句子画出来

　　（2）教师启发诱导 （小黑板出示）课文主要讲述了一件什么事情？你读懂了吗？是通过课文中的那部分读懂的？能说一说你在读书中快速理解记忆的好方法吗？同桌之间然后自由交流。

　　（3） 处理学生在读中出现的字词问题 介绍中的”介”易读成jiai “，多音字“干” 两种读法及干旱 枝干 ，“强”两种不同读音，让学生分辨清楚。再就是“限”要和恨、根、很、狠、跟等字区别开来。抽几名学生快速找一下课文中词语 如：清晰 高大挺秀 浑黄一体 根据课文上下内容说一下大体意思，为激发学生积累词语的兴趣，课堂中可进行你说反、我对正、成语接龙和词语类型扩展，如接龙高大挺秀----秀丽无比-----比比皆是----

　　是非分明----明知故问-----问寒问暖----暖风习习----习习凉风----风调雨顺----顺心如意----意味深长---长年累月---月明星稀---稀奇古怪 ---怪声怪气----气势磅礴。（此法能使学生养成勤于积累词语的好习惯，大家不妨一试。）此过程要注意对学生积极有效的进行评价

　　三、品读课文 理清脉络 读中感悟