教学目标：

　　1、理解课文内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，激发热爱生活、热爱劳动的思想感情。

　　2、学会说段落大意。

　　3、学会6个生字，理解鈥湻蟹醒镅镡�潯⑩�溂平镶�潯⑩�溍煨♀�澋却视锏囊馑肌�

　　教学重点：学会说段落大意。

　　教学难点：

　　带着欣赏的目的去品读课文，让学生主动去学习课文语言。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、激疑，引发探究欲望。

　　1、出示课题：蜜蜂，我们大家经常见到，你对蜜蜂有什么看法？这篇课文节选自著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然段是这样写的：

　　鈥溁�鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。鈥�

　　2、听了这段话，结合自己预习课文的感受，你有什么话想说？

　　感觉不舒服鈥斺�斏钋樵廾溃�

　　二、初读，整体感知课文。

　　1、自由读课文，要求轻声细读，努力争取不读错。

　　2、带着鈥溩髡叽佣悦鄯涓芯醪皇娣�到深情赞美鈥澋囊晌剩�想想课文的主要写了什么？

　　三、交流，理清全文脉络。

　　1、提出通读课文遇到的问题。领读生字词。

　　2、原先，作者对蜜蜂的感觉不好，后来为什么会深情赞美呢？

　　交流中概括课文的主要内容：

　　作者来到（），看到（），听说（），想到（）。

　　3、再读课文，边读边思考各自然段的主要内容，给课文分段。

　　4、讨论分段，试说段落大意。

　　四、学习单元提示，概括段落大意。

　　1、默读单元提示，体会概括段意的方法。

　　2、练习概括段落大意。完成《作业本》第五题。

　　五、课堂小结，抄写生字词。

　　第二课时

　　教学过程：

　　引子：上节课，我们了解了课文内容，给课文分了段，并概括了各段主要意思。而且，我们知道了，作者对蜜蜂的感觉为什么会从鈥溇醯貌皇娣�到深情地赞美蜜蜂鈥潯Ｄ敲矗�你认为，课文那一自然段是直接写作者对蜜蜂的赞美呢？

　　一、以读为本，感受蜜蜂精神。

　　1、研究专题：这段话赞美了蜜蜂什么精神？你从哪些地方感受到蜜蜂的这种精神？

　　2、研究过程：自由读划鈥斺�斦胰私涣麾�斺�斎�班交流。

　　3、重点理解：

　　（1）鈥溍鄯涫窃谀鹈郏�又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。鈥�

　　（2）鈥溍鄯涫敲煨〉模�却又是多么高尚啊！鈥�

　　重点体会：从哪里体会蜜蜂高尚的精神？

　　（1）爱劳动，不辞辛劳

　　（2）它酿的蜜多，自己却吃得很少，而且从不与人计较。

　　（3）工蜂只能活六个月，它的一生都在奉献。

　　板书：对人无所求，给人的却是极好的东西。

　　|

　　默默无声，无私奉献

　　4、以读悟情。背一背这段话。

　　二、以问为路，领悟写作意图。

　　1、质疑引出：作者写本文的目的就是为了赞美蜜蜂吗？

　　2、读文思考鈥斺�斕致劢涣鳎�作者从小蜜蜂身上联想到了什么？

　　板书：|

　　农民、老师、邮递员、交警鈥︹��

　　|

　　学习蜜蜂，立志奉献

　　3、整理成文：

　　课文从表面上看是赞美可爱的小蜜蜂那种（）的精神，其实是赞美社会生活中那些（）的人，表达了作者（）的意愿。

　　三、课外作业：有感情地朗读全文。背一背自己喜欢的句子。

　　第三课时

　　一、背诵听写句子：

　　鈥溍鄯涫窃阝�︹�θ从侄嗝锤呱邪。♀��

　　二、谈谈自己学了本文之后有感受。

　　三、推荐原文《荔枝蜜》

　　1、学生独立阅读。

　　2、交流读后感。

　　四、完成作业本。