教学内容：三角形的认识p73

　　教学目标：1.使学生了解三角形的各部分名称和三角形特征,性质

　　2.使学生理解三角形的种类,特别是按角分类

　　3.培养学生讨论交流,探索研究.实际操作

　　教学重点:三角形的分类

　　教学过程:一)引入课题

　　1.请学生讲讲自己学过那些图形.

　　师:这些图形各式各样,各有各的特征,各有各的用处,在这些图形中有一个不起眼的图形,它虽然长得很普通但是对于人类的生产生活中起了很重要的作用,它就是三角形,今天这节课我们就一起来研究这普通而奇特的图形

　　2.同学们在那些地方见到过三角形

　　二)教学新授

　　1观察手中的三角形,他和其他的图形有什么不同之处(三个顶点 三条边 三个角)

　　2那么你能不能用自己的话说一说什么是三角形? 师用反证法(教具

　　3三角形的基本特征　 有三条线段围成的图形叫三角形. 出示

　　4练习 指出下面图形中哪些是三角形,那些不是三角形(是的举手,不是用拳头)

　　三)三角形的分类

　　师:现在我们能区分三角形和其他图形,那么同学们你们知道平行四边形中有特殊

　　的平行四边形,长方形里有特殊的长方形,三角形里也有各种各样的分类 (出示)

　　同学们认一认,识一识, 你想想称什么三角形好(取名)

　　给他分类

　　刚才大家用各种各样的分类方法给叫分类,老师给大家弄糊涂了,一会儿是直角三角

　　形,一会儿等腰　　 现在大家在自己的本上任意画一个三角形,并分别注上各是什

　　么角

　　锐角　　　 锐角　　　　　　　 锐角　　　 锐角

　　锐角　　　　　　　　　　　　　　 直角

　　锐 角　 锐 角

　　钝 角

　　还有没有？？画圈（如果把三角形比作大圆的话，那么这三种是这个圆的三部分）

　　1.你能看出这三类有什么共同的地方？（都有两个锐角）有什么特别的地方？（一

　　个角不同）

　　2．你能给这三类角分别起名吗？（板书）

　　判断 下列三角形各是什么三角形（出示）

　　你是怎样看的？注 你怎么知道是直角三角形？

　　看时我们只看一个角就能知道是什么三角形（教具）

　　判断下列三角形是什么角

　　现在你还能所看到三角形的一个角就能知道是什么三角形，是不是全都要看三个角

　　3．我们已经学了什么是三角形，以及按角分的三角形的分类。同学们还想进一步

　　了解那些有关三角形的一些知识，列出问题：一一解答

　　三角形的作用　 74页（稳定性 美观性）（学具） 能不能拉动 四边形和三角形比较

　　平时什么地方用到这个特性（举例）

　　四）小结 今天我们学了什么？

　　什么是三角形？它分为那几类？

　　判断

　　1有三条线围成的图形是三角形

　　2．三角形有三条边，三个角，三个顶点

　　3．凳子坏了常用钉子在下面定个木条这利用三角形的稳定性

　　4．有一个角是直角的三角形一定是直角三角形

　　5．有一个角是150°的三角形一定是钝角三角形

　　6．有一个角是锐角的三角形一定是锐角三角形

　　7．有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形