教学内容:教材第4-5页

　　教学目标:

　　1,让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确的进行计算.

　　2,让学生通过计算,比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据.

　　3,让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识.

　　教学重点:掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法.

　　教学难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据.

　　教学过程:

　　一,检查作业:

　　1,口算下面各题.(教师补充末尾有0的乘法口算题)

　　二,学习例题:

　　1,出示图,提问:从图上知道哪几个信息 要求"每天大约能释放出氧气多少克"哪个条件是多余的 算式怎么列式

　　2,尝试练习,解决问题:

　　850×15= ,用竖式怎样算,请同学们在自备本上试一试.

　　指名板演,(可能出现的情况):

　　(1),按照原来的方法笔算

　　(2),0先不对齐,但在前面乘的时候,0也参与了

　　(3),交换了两个乘数的位置

　　(4)在第2步乘的时候,没有把积的末尾和十位对齐

　　……

　　讲评这几种做法:

　　第一种方法:是正确的

　　第二种方法(重点讲):为什么开始列竖式的时候0没有对齐某个数位 既然是先不考虑,所以在这两次乘的时候,0也不要考虑.(擦去多余的0)

　　指出:最后加完之后,这个0要补上.

　　……

　　比较第一,二种竖式,指出:末尾有0的乘法竖式我们可以像这样写,比较简便.

　　3,完成"试一试"

　　学生独立完成,指名学生板演.讲评.

　　三,巩固提高

　　1,完成"想想做做"第1题

　　学生独立完成,再指名说说得数.

　　2,第3题.

　　学生独立分组口算.算完后指名交流每组算的时候有什么特点

　　四,布置作业:

　　第2,4题.