看百分位，舍去

　　保留两位小数（精确到百分位）

　　90.96

　　看千分位，进一

　　......

　　4）观察所取的近似数，有什么相同与不同？

　　都是近似数，但精确程度的不同；都要多看一位，但方法不同。

　　5、归纳求小数近似数的方法

　　【设计意图】求小数近似数方法的知识起点是整数的近似数，在上一环节充分的铺垫与感知后，这一环节安排自主学习、合作探究的学习方式，有的能写出多个近似数，从而对小数近似数的方法有所体验；有的能写出2个近似数，有的在同伴的帮助下学会求小数的近似数，这样就满足了不同层次的孩子得以不同的发展，使课程资源得以最优化的利用。

　　三、练习巩固，提高升华

　　1、一头海象的体重

　　1）1.98吨（保留整数）2）取出不同的近似数

　　2、大象的奔跑速度

　　1）0.418千米/分（保留两位小数）

　　2）0.418≈0.418，里可以填上哪些数

　　3、小明的妹妹身高0.999米，请把这个数

　　保留整数：

　　1）精确到十分位、精确到百分位：

　　2）近似数是1的一位小数有哪些？最大？最小？

　　3）近似数是1.0的两位小数最大？最小？

　　4）在尺子上比较1和1.0的精确度

　　5）比较91、91.0、90.96，谁最精确？如果想更加精确，怎么办？

　　4、数学日记春游了

　　明天春游了，我到超市买了22.35元的食品，我给营业员23元，他找我0.6元。这次春游坐车去科技馆，我们四年级共有240人，一辆客车最多可以坐55人，我用计算器算出：240÷55=4.36，需要4.36辆汽车。进科技馆参观，需要买票，门票每张6.5元，200元可以买30.76张，我们班有31位同学正好够。我们在科技馆里玩的可开心了

　　【设计意图】练习呈现不同的层次，不同的练习目的。练习1通过求不同的近似数达到知识的应用巩固作用，又通过对比归纳，突破难点，清晰建立近似数根据需要末尾的0不能省略。练习2通过对比，保留整数后近似数都是8，进一步明确求小数近似数的方法，在通过升华，拓展思维保留整数后是8的两位小数还有吗？练习3的数学日记让学生明白求小数的近似数要与日常生活实际相联系。