《行程问题(二)》复习 教学设计
教学内容:教科书第147页复习题和例7及相应的“做一做”,练习三十五的
第4-8题。
教学目的:使学生学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度,求相遇时间的应用题。
教学重点:使学生学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度,求相遇时间的应用题。
教学难点:培养学生的解题能力。
教具准备:写好复习题的小黑板一块。
教学过程,
一、复习到入
1、口算练习。
做练习三十三的第4题。
学生在练习本上做,教师看表计时。做完后,集体订正,表扬做得又对又快的同学。
2、做第147页的“复习题”。
教师出示写好复习题的小黑板(题目下画出示意图),
让学生自己审题,在练习本上解答。然后请一名学生说一说自己是怎样分析、解答的。
二、学习新知
教师把小黑板上的复习题改成例7,同时把示意图中表示3分所走的路程的标志擦去。
教师:“这道题告诉我们两地之间的路程和两人的速度,求经过几分两人相遇。根据我们刚才做过的复习题,大家想一想应该怎样解答?”
小组讨论。
独立完成。
做完后,请几名学生说一说自己是怎样列式解答的,教师板书。
270÷(50+40)
=270÷90
=3(分)
答:经过3分两人相遇。
三、课堂练习
1.做第147页的“做一做”。
让学生在练习本上解答。教师巡视指导,帮助有困难的学生。
2.做练习三十五的第5题。
教师巡视,最后集体订正。
四、课堂小结和布置作业
1.教师小结:“今天我们学习了’已知两地之间的路程和两个物体运行的速度,求相遇时间‘的应用题。这恰好与上节课学的’已知两个物体运行的速度和相遇时间求路程‘的题目是相反的应用题。根据行程问题的基本数量关系’速度X时间·=路程‘和’路程÷速度=时间‘,在解答相对同时出发的相遇问题时,我们可以得到下面的数量关系。”
(板书:速度和×相遇时间=路程,路程÷速度和;相遇时间)
2.作业:练习三十五第6-8题。
板书设计:例7270÷(50+40)
=270÷90
=3(分)
答:经过3分两人相遇。
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