《几分之一的认识》 教学设计

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一；

　　2、能通过直观的操作、观察加深对几分之一的认识；

　　3、通过小组交流培养合作意识，数学思考和语言表达能力。

　　教具、学具准备：课件实物投影，一张长方形纸，一张正方形纸

　　教学过程设计：

　　一、引出分数，学习二分之一

　　出示月饼图，你知道这是什么？（月饼）今天我们就要通过分月饼来学习一个新的数学知识。想不想一起进行啊。

　　有四个月饼平均分给两个小朋友每人几个？（板书2个）要是只有两个月饼呢？（板书1个）

　　好象很简单我们的同学都没什么问题啊。不过现在问题出来了那要是只有一个呢？想平均分给两个小朋友该怎么分？（出示一个月饼）

　　1、生略微思考就知道只要中间分开就可以了，课件演示。（并比较下是不是一样多，一样多了说明是平均分）

　　每人得到多少啊？一半，像刚才2个，1个我们都能用数字来表示，一半你能用一个数来表示么？试一试。

　　（出示个别）

　　2、今天我们就要来学习数字中的新朋友分数。

　　出示1/2，边板书，边出示：（把一个月饼平均分成两份，每一份就是这个月饼的1/2）

　　说说各部分的意思，/表示平均分，2表示平均分的份数，1表示其中的一份。你会写么？跟老师书空，并动手在草稿本上写一写。

　　像这个样还有什么也可以用1/2来表示呢？先个别说，再同桌互说，说的时候要注意“平均分”，并把话说完整。

　　3、读了写了1/2之后，你能不能在一张长方形纸上折出二分之一。先各自试一试，再集体反馈。（有横着平均分，竖着平均分，斜着平均分三中分法，有选择地进行反馈。）

　　4、下面我们要来做个小小的练习，看看你对1/2是不是很了解了，出示图片判断能否用二分之一来表示，并说说你的理由。（课件显示）

　　二、三分之一，四分之一等的学习。

　　1、三分之一。（出示图片，说说阴影部分该用多少来表示，你是怎么想的？）

　　你能在长方形纸上折出1/3么？动手做。

　　2、那四分之一你又能在正方形纸上折出来么？先独立折然后再在小组里交流。（有横，竖，斜等方法，反馈的时候要求生完整地说一说你的四分之一是怎么得到的）

　　三、练习巩固。

　　1、读。（练习一）

　　2、完成书96的1.2（1、看图用合适的分数表示；2、根据所给的分数涂一涂色。

　　3、判断。（练习二）（练习四）

　　4、快速强答。（练习五）

　　5、动动脑。（练习六）

　　阴影部分可用哪些分数表示？

　　四、小结。

　　今天这节课你有什么收获么？