简要提示:

　　本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第一单元“乘法”第4~5页的教学内容。它是在学生学习了三位数乘两位数、乘数末尾不带零的笔算基础上教学的。通过教学,让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确进行计算。同时让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据,并通过解决实际问题,进一步体验数学与生活的联系,增强学生用数学的意识。

　　教学流程:

　　流程1:基本练习

　　流程2:反馈交流　　　　　　　 第一段:基本练习

　　流程3:例题教学

　　流程4:算法比较

　　流程5:算法小结　　　　　　　 第二段:新课教学

　　流程6:试一试

　　流程7:交流试一试

　　流程8:想想做做1

　　流程9:交流想想做做1

　　流程10:想想做做3　　　　　　　 第三段:巩固练习,实践应用

　　流程11:交流想想做做3

　　流程12:小结,想想做做5

　　流程13:反馈,全课小结

　　流程14:课堂作业　　　　　　　 第四段:小结、作业

　　第一段:基本练习

　　流程1:基本练习

　　师:同学们,我们已经掌握了三位数乘两位数的笔算方法,今天,我们要继续学习笔算乘法。请看图片。课件出示情境图(图略)。

　　师:这是我们上次看到的月星小区的图片资料:(课件出示相关信息)月星小区原有50平方米草坪,这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克,吸收二氧化碳20克。月星小区的草坪大约每天能释放氧气多少克?吸收二氧化碳多少克?

　　师:要求这两个问题,根据这些资料,可以怎样列式计算呢?请同学们分别在本子上列式,并用竖式计算。算好后,同桌互相说一说计算过程。(暂停)

　　流程2:反馈交流

　　课件出示上题两道竖式计算结果:

　　1 5　　　　　　　　　　 5 0

　　×　 5 0　　　　　　 × 2 0

　　7 5 0　　　　　　　 1 0 0 0

　　师:一起来看计算结果,要求月星小区的草坪大约每天能释放氧气多少克,吸收二氧化碳多少克,可以分别列式为15×50、50×20,我们已经知道,两位数乘两位数,像这样,如果乘数末尾有“0”,可以先把“0”前面的数相乘,再在乘得的数末尾把“0”添上,这样能使计算过程简洁一些,这两道算式结果分别是750克和1000克。同学们是这样计算的吗?

　　第二段:新课教学

　　流程3:例题教学

　　师:我们继续看图片:课件出示情境图:(图略)通过对小区的绿化改造,月星小区现有850平方米草坪,如果每平方米草坪每天释放氧气和吸收二氧化碳的量不变,现在月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克?