3、选一个词造句。

　　4、根据能力把自己造的句子写在本上。

　　〈三〉读一读，注意逗号和句号。

　　渗透逗号和句号的认识。

　　读一段书本以外的话。

　　熟悉课文，高声朗读。

　　组词认字。

　　各抒己见

　　说出自己记字的方法。

　　发散思维

　　学习将重音放在前面读词。

　　理解词的意思。

　　区分逗号、句号的不同用法。

　　板书设计：

　　一（）不（）一（）不（）

　　一（）（）（）一（）（）（）

　　第四课时

　　教学目标：

　　1、能熟读课文，不丢字、加字，不读破句。

　　2、学会认14个字，分析记忆字形。

　　3、通过学习，让学生养成查字典的好习惯。

　　教学重、难点：

　　识字14个，分析记忆字形。

　　教学准备：生字卡片

　　教学过程：

　　设计意图教师活动学生活动

　　巩固旧知，引入新课。

　　反复读课文，读文认字，在课文中学习生字。培养学生独立识字的能力。

　　在读准字音的基础上了解课文内容，更好的理解课文。

　　通过回答问题，了解学生对课文的理解程度，适当给予帮助。建立常查字典的意识，培养良好习惯。一、导入

　　1、平时学生字时，你最喜欢用什么方法？

　　2、你能说说查字典这种方法的好处吗？

　　3、我们来看看课文是怎么说的。

　　二、学文识字：

　　〈一〉读文。

　　〈二〉解字：

　　1、要求：用部首查字法解决生字。

　　2、说说你用字典查出生字后，有什么感受？

　　3、把生字放在课文中念。

　　4、集体读文，小组读文。

　　5、认读生字，口头组词。

　　6、趣味认字，理解词语“砝码”。

　　7、再读文，组内轮流。

　　三、明理：

　　1、课文说了一个什么道理？

　　2、为什么要养成经常查字典的好习惯？

　　3、讨论课后问题。

　　发表自己的意见。

　　组内交流。指名说。

　　自由读文，找出生字。

　　同桌解决不认识的字。

　　同桌互说感受。

　　读准生字。

　　集体读。

　　个别读。

　　讨论。

　　指名说。

　　板书设计：

　　字典大楼

　　登门小品钠按照住址盐

　　实验砝码急忙心血添砖加瓦

　　第五课时

　　教学目标：

　　1、学填形容词，积累词汇，学习“地”的用法。

　　2、写字8个，掌握间架结构，笔画笔顺。

　　3、有感情朗读课文。

　　教学重、难点：

　　掌握每个字在田字格中的位置。

　　教学过程：

　　设计意图教师活动学生活动

　　复习巩固

　　通过做练习，积累丰富的词汇。不仅仅是说“对”，更要说“好”。倡导学生大胆地运用学国的词语。

　　以学生自学为主，自己分析字形，找到自己喜欢的记字方法。

　　对于难写的字进行个别指导，加深记忆。并注意字体、间架结构的美观。一、复习课文及生字。

　　1、指导有感情朗读课文。

　　2、指名朗读。

　　3、集体朗读。

　　4、卡片识字。

　　5、开火车认读。

　　二、照样子说一说。

　　1、同桌互相说一说。

　　2、谈谈这几个词的特点。

　　3、大家总结“地”后面是什么词，总结规律。